跳到主要内容

远程教育Live @芝加哥

远程教育Live @芝加哥
  • 地区和建筑级管理员
  • 技术董事
  • 技术协调员
  • 图书馆员和媒体专家
  • 教育委员会成员
  • 其他教育工作人员参与技术规划
    带领您的领导团队,充分利用您的专业发展预算! 在此注册 根据您带来的人数,以高折扣率(高达50%折扣)带领您的领导团队。

程序

注册和早餐:游乐场(OHARE III)

在你享用早餐时与朋友提供网络“playground”互动展品包括制造商,学习空间,新小工具以及更多一天的地区。准备好分享您的想法和问题。

迷你keotes:做学术教练工作(Ohare II)

完成后,教学辅导可以是一种有效和可持续的方式,为各种规模的地区提供持续的专业开发。在这些点燃风格的迷你键盘中,四个地区将出示四个独特的故事,了解如何在基本和次级制作教学执教工作。

主持人:Svetlana Mutic(助理校长/教练教练,吉尔德·德尔菲尔德区109,迪尔菲尔德,IL); Kim Barrett(扫盲主任/教学教练),艾莉森卡斯特(缅因州东科学署主席/教学教练,缅因州207); Sean Crevier(教师/教学教练,D128);主持人:Michael Gorman

茶点和网络休息:游乐场(OHARE III)

突破会话#1

突破#1:混合/个性化学习(肯尼迪)

了解混合和个性化学习的最新技术工具,以及如何评估这些工具的有效性。主持人:克里斯斯滑雪克(Tosa - 教学技术,Huntley社区学区158,Algonquin,IL);格里Marchand(科学老师,Huntley HS,Huntley,IL); r.j.碎石(商业服务助理主管/ CSBO,格伦布鲁克高中区225)

突破#2:维持和激励1:1节目(爱B)

在1:1发射烟花后,你如何保留这一点“new car smell?”这1:1区退伍军人通过确保他们的1:1个计划不仅仅是另一项倡议而且综合,而且对课程和学生成功的一项倡议而言,他们如何维持社区的热情。主持人:Colleen Pacatte(助理主管,戈克雷区56)和Phil Hintz(Gurnee District 56技术总监); Mary Mlinar-Stephens(Ela老师,7级,罗伯特·雅培中学)和蒂姆布里纳(罗伯特·雅培中学校长); Philip Lacey(教学技术总监,Nths 219,Skokie,IL);主持人:Nancy Battaglia

突破#3:演示(中途)

与会者有机会试驾一些最新工具的K-12.Presenters:Kristin Lagerquist(K-5技术整合专家,神圣的心学校,芝加哥)将出示App Smashing(Symbaloo,Recap,Impe,Video Not.es) ; Joan Biese(二年级老师,摇滚壁架小学,西摩,Wi)将呈现增强现实应用元素4D和菌座; Natalie Profita(技术教学协调员,北帕洛斯学校117)将在线形成在线形成评估,珍珠,近地,eDulastic和Quizizz,以及Deanna Nelson(教学技术培训师,Sheboygan Area学区)将展示如何将4CS集成到教学中用brightbytes。

突破#4:领导轨道:搬到云(爱A)

这听起来很容易,但在跳跃之前有很多需要考虑。您将如何整合开放的教育资源?如何使用数字资源来个性化学习?最后,您如何引导您的学校社区走向数字生态系统?本届学校领导人将解决这些问题。主持人:Steve Dembo,Jill Gildea(Sundantendent,Fremont 79);和Nick Polyak(主管,莱顿212)。主持人:Kevin Hogan

茶点和网络休息:游乐场(OHARE III)

行业聚光灯(OHARE II)

从赞助这次活动和塑造教育技术的未来的公司听取。

任何事情都讨论#1(Ohare II)

这些讨论为您与科技领导人提供的网络提供了很大的机会。主题将在1:10“任何事情”的突破会话中重复。

个性化PD研讨会(Jarod Bormann,教学技术Keystone AEA):Jarod开发了一个嵌入在三个要素的个性化PD模型:增长心态,Instrinsic动机和可持续自主权。使用Jarod开发您自己区的型号。 **这个研讨会将在爱情B中进行。

*以学习者为中心和混合专业开发的高耐药(史蒂夫·威克,技术协调员,Neuqua Valley高中) - **这次研讨会将在爱A中进行。

*学术教练模型:在主题演讲中展示的4个地区中的每一个都会有一张桌子,以便在任何时候会议,以回答有关学术教练计划的任何进一步疑问。 **本次会议将在肯尼迪举行

*未来的图书馆:图书馆员的个性化PD(Laura Nylen,教学技术专家,印度大草原学区204,Naperville,IL)

*使用在线形成性评估及时干预(Natalie Profita,Technology教学协调员,北帕洛斯学区117,Palos Hills,IL)

*内容区域扫盲(Erica Holton,教学教练,Huntley社区学区158,Huntley,IL)

*课堂中的社交媒体:为什么或为什么不包括这个工具在我们的教室里(Jennifer Smith,教学技术教练,南中学,阿灵顿高地学区25,Arlington Heights,IL)

*学校领导的技术精明工具(Jerri Kemble和R.J. Gravel)

*制造制造商空间(Todd Dugan,Sundentendent,New Holland-Middletown小学88,Middletown,IL)

* 1:1标题1学校(罗伯特法国,讲师,沃基甘公立学校区60,沃基恩,IL)

*协作学习空间和灵活座位(Chris Skrzypchak,TOSA - 教学技术,Huntley社区学区158,Algonquin,IL)

*引领和授权的影响力的专业发展策略(Kim Darche,Digital Learning Coach,SD113A,Lemont,IL)

*企业家思维。青少年创造科技(Carl Heine,计划总监,伊利诺伊数学和科学学院,Aurora,IL)

*数字公民身份(Cheryl Paringer,老师,沃伦乡高中,芝加哥伊利)

*托管一个Hackathon(Rico d'Amore)

*基于项目的学习(Michael Gorman)

午餐(奥哈拉伊)

点心&演示:游乐场(OHARE III)

任何事情#2(见11:15列表中的位置和主题详细信息)

突破#1:玩学习:看看教室里的游戏处理(爱B)

研究表明,鳄鱼教室对教学和学习产生积极影响。小组成员将分享他们的赌博教室的提示,展示与会者如何创建自己的游戏课程,并让参加者“play”他们最喜欢的一些游戏。主持人:Michael Biondo(社会科学教练/教练教练,缅因南高中); Vita Carnduff(4号和5年级教师,56区,Gurnee);和Carrie Baughcum(6/7 / 8/8段资源教师,阿灵顿高地学校区#25);主持人:Kevin Hogan

课堂介绍中的游戏化

突破#2:计算机科学:编码和超越(肯尼迪)

推出和维持计算机科学教育努力需要什么?听到芝加哥公立学校如何建立计算机科学作为高中毕业要求,并了解如何在您所在地区复制此模型。主持人:Brenda Wilkerson(CPS),Fay The Brannon(CPS),Don Yanek(CPS),杰夫·索尔(CPS),Dale Reed(伊利诺伊大学芝加哥);主持人:Michael Lach(芝加哥大学)。

编码和超越演示

突破#3:领导轨道:Edtech的业务:从购买到Pr(爱A)

区领导人知道挑战或埃博特在签署采购订单后久违。如何确保您的RFP流程最佳服务您所在地区的需求?您如何领导您的员工以确保他们正在合作,以满足这些需求?并且,在购买技术后,您如何与您的社区分享这个故事?主持人:Diane Doersch(首席技术&信息官,绿湾区公立学校,WI);亨利·蒂埃勒(监督社区高中区99百分比街区); Rico d'Amore(教育技术总监,沃伦乡镇高中);菲尔宾兹(Gurnee District 56技术主任)。主持人:Nancy Battaglia(技术总监,Skokie School District 68)。

Edtech演示文稿的业务

结束会议:游乐场&外卖(Ohare III)

加入派对!

加入派对! T.&l Live将与接待处关闭,您可以在那里与同事和行业合作伙伴一起放松和网络—除了参加日期的奖品绘图!奖金赠品挑战:标记@Lockncharge在#tltechlive帖子中,并输入锁定锁定的6包篮子。

扬声器

金伯利巴雷雷特 @@ kdonahuebarrett.

CCSD59识字总监

金伯利巴雷特博士是CCSD59的扫盲总监,该地区为近7,000名毕业PRK-8提供了近7,000名学生。在加入CCSD59之前,Barrett博士作为一名教室老师和扫盲教练花了16年,在此期间,她在课程和教学中获得了博士学位和她的论文,专注于扫盲教练对教师知识和实践的影响。教学教练博士的倡导者,巴雷特博士努力培养由一名教练模式支持的学习者社区,这些教练模型包括积极的关系,目标设定,深入的规划,合作和反射,正方形地专注于准备学生为生命成功。

南希邦塔利亚 @nbattaglia.

Skokie学区技术总监68号

南希邦塔利亚 是Skokie School District 68技术技术主任,这是一个在Skokie,IL的1,900名学生的PK-8区。南希作为技术总监在她的第12年,以前作为助理校长,技术人员开发商和高中老师工作。去年,南希和她的部门向工作人员和学生推出了1700名iPad,为第3级,第1级:1个计划。

Carrie Baughcum. @HeckaweSome.

6/7/8扩展资源教师南中学

嘉莉是一个自我描述的灵感junkie,想法分享,学习爱好者,以及所有孩子都能学习的所有激情信徒,我们只需要了解如何。她是两个女儿的已婚母亲,9和11。在家,她鼓励她的女儿探索,学习和尝试他们的想象力可以思考。她也是南中学的6/7 / 8年级延长资源特殊教育教师,在南中学在阿灵顿高地学校区25日。她不担心哲学,创意思维,冒险的心态和技术力量与手中的动力联系在一起让她的学生实现他们从未知道的事情的经历。她分享了她的教室,家人,创意冒险和她在会议和Carriebaughcum.com的思考的经历。

史蒂文百尔 @drbaule_mcs.

主管

Steve Baule是Muncie社区学校的主管。在他作为教育者的职业生涯中,Baule拥有课堂教师,图书馆媒体专家,建筑管理员,助理主管和主管的经验。他的领导焦点一直是为学生提供更深入的传统课程领域之间的理解和联系,同时通过创新使用技术加强该指示。他被埃斯科新闻被识别为2009年的十大技术精明的管理者之一。他曾受到伊利诺伊州学校管理者和伊利诺伊大学教育学院与van Miller杰出学者奖的荣誉2013年。邀请2014年11月的白宫为连接的监督峰会。 Baule写在历史和教育主题上。他为一系列来自小型农村和郊区到大型市区的地区进行了技术计划审计和计划评估。

Joan Biese. @ gr1teacher.

二年级老师,摇滚岗位小学,西摩,Wi

我一直在初级教学24岁;我喜欢学习技术的新趋势 - 尤其是那些自由的人,不要占据很多时间来学习如何实施进入我的教室!增强现实绝对在我的学生创作课堂环境中有一个地方;我希望你能学会如何增强你的教室!

迈克尔比奥多 @history_mrb.

社会科学教师 &教学教练,缅因州南高中

迈克尔比奥多(www.biondoteaches.com)是他的第14个年度作为社会科学教师,并在缅因州南高中的教练。他教导美国历史和协调学生参与芝加哥地铁历史博览会,当地历史日的当地附属公司。在他的教学执教角色中,他为教师提供一对一的教练,领导员工发展计划,并在第6年中共同指导区域行动研究计划(明确项目)。他是教育认证培训师的谷歌。他在多米尼加大学赢得了历史上的博士学位。他在伊利诺伊州东北大学的历史上,芝加哥康科迪亚大学的学校领导着,他最近也开始了博士计划。迈克尔被称为伊利诺伊州计算教育者(冰) “年度教室教育者”2015年和伊利诺伊州Patricia Behring国家历史日高级师“Teacher of the Year” in 2016.

Jarod Bormann. @ jbormann3.

教学技术 - Keystone AEA

Keystone AEA的技术整合专家。教学技术通过北爱瓦大学教学技术。同一硕士计划的辅助教授。在爱荷华州的前1:1 iPad学校之一,正式教授MS / HS英语七年。 Bormannbytes.com的博主。 IteC IOWA(2016年爱荷华州特色发言人)的Keystone KPEC会议上一年一度的演示者,以及整个中西部的其他教育技术会议。 ITEC爱荷华州董事会成员。第二个级别学习播客的共同主机。 ISTE 2016年的演示者。被认为是2014年爱荷华安全学校的年度教育家。

蒂莫西布莱纳 @@ brynertsb.

校长,罗伯特·雅培中学,沃基根坎德#60

蒂莫西布莱纳在过去的六年里一直是沃特·伯克·伯特·雅德·奥德#60的校长。在他的方向下,他是该区的第一个中学,前往1:1的Chromebook用于指导。今年,学校在推出的第二阶段到了其所有770名学生。在过去的23年里,蒂姆的专业实践在潜在的信仰中强烈地扎根,即增长心态赋予所有学习者:如果一个人在学习和练习的时候,每个人都可以学习并成为专家。蒂姆的结婚和父亲蒂姆的爱好包括维持125加仑的咸水鱼和珊瑚水族馆和水耕的园艺。蒂姆是伊利诺伊州东部大学的毕业生。

Vita Carnduff. @queencarnduff.

第四年级和5年级师范学区56

2014年的金色苹果教师区分,Vita喜欢与充满激情和创新的教育者一起工作,以为学生创造积极的学校经验。作为葛内区56的原始苹果教练,Vita不断寻找新的和令人兴奋的方法来将技术融入她的课堂上,1:1 iPads K-8,在整个地区,总有一些有趣的学习!两年前,Vita拥抱了赌博的概念,将教室变成了一座城堡,以及她的学生进入追求者和冒险家。与学生专注于收入XP并征服邪恶的巫师,Bor-Doom为了拯救女王,她已经看到了学生成就,兴趣,参与,责任和生产力的戏剧性改善。赌博+想象力=转化和动机!

阿曼达卡罗尔 @mscarrolls.

教学技术教练 - Vernon Hills H.S.

阿曼达于2003年开始了她的教学职业。自2006年以来,她一直在Vernon Hills高中,目前是一名教学教练和社会研究老师。她对马奎特大学国际事务的政治和本科学习的热情,适合完全教导先进的安置政府和美国历史。 Amanda致力于帮助所有教师改善课堂教学和混合技术,以促进学习。心脏Amanda的威斯康星州女孩目前居住在自由女士,伊利尔斯,与丈夫和三个孩子。

肖恩克雷维尔 @busedcrev.

教学技术教练 - Vernon Hills H.S.

肖恩自1999年以来一直是一名教师,在离开科技咨询世界后。他目前教企业&与教育工作者合作,作为Vernon Hills H.S.的教学技术教练。肖恩也在会计飞行员上&桥梁项目团队(AccountingPilot.com),帮助将学院会计课程注入高中课程。 Sean给了几个教育keynotes,研讨会,一个ted谈话&喜欢与其他教育工作者学习。他是一个芝加哥原生,户外运动爱好者和模具硬打包机粉丝。

rico d'amore. @rico_damore.

教育技术主任,沃伦乡镇HS区#121

Rico d'Amore一直是沃尔诺最大的高中区沃伦乡高中教育技术主任,大约10年。他多年来的工作包括从学校宽的Byod政策的成功过渡到一个地区1:1 Chromebook计划为4500名学生。在过去的一年里,他与学生一起制定了魔鬼黑客1.00,这是伊利诺伊州第一个骚扰高中活动之一。

托德杜根 @nhmesd.

新荷兰米德尔敦的主管#88

杜丹曾一直是伊利诺伊州中部境内新荷兰米德尔敦小学区小区小区#88的主管,这是伊利诺伊州的偏远农村高贫困K-8区。在那个时候,NH-M#88已经推出了使用iPad,Chromebook和表面的成功1:1,以及继续带来制造商空间,灵活的座位,3-D印刷和设计思想的创新实践破坏不公平的障碍。在过去的五年中,NH-M已收到众多奖项和补助金,包括州农场邻里辅助,三根茎授予,以及为绿带奖励和2016年白宫制造商运动的考虑。托德一直在公共教育20年,九年作为中学老师,六年作为校长和最后五年作为主管。目前在伊利诺伊州立大学完成股权障碍的效果的定性论文,托德在业余时间享受(www.dugan.blog),以及追随芝加哥白袜队和芝加哥白袜队和他的妻子,儿童和狗的时间享受大自然。

Nina Dulabaum〜正式博士 @drduly.

塔尔萨社区学院助理教授

从Oberlin College毕业后,Dulabaum博士在德国柏林服务,作为东部鸿沟期间的国际志愿者。博士正式包括她的成就在沟通和冲突[5版]上发布了最畅销的手册,以及关于学生和教师成功技术的众多演示文稿。专业领域包括利用个性化和适应性技术;她目前正在增强,面部2面和在线课程中试行OER资源。 Dulabaum博士作为教授,顾问,管理员和妈妈拥有多样化的工作经验,并享受促进动态学习经验,例如,心理学,教育,社会学,领导力和德语。她倡导伊尔,社会企业家精神和全球可持续发展的创新技术。

詹妮弗务必证

助理校长 - 圣玛丽无杀查教区学校 - Plainfield,IL

杰克菲斯克 @Smiptech.

技术整合教练 - 圣玛丽无杀查教区学校 - Plainfield,IL

罗伯特法国人 @teachconsumered

商业/技术讲师,沃基根公立学校

我是一名公立学校老师,在北郊区芝加哥武尔巴省北郊教授商业/技术课程。我目前是沃基吞省公立学校区60名铅技术老师.WPS是一个K-12区,有13,000名学生和1200多名教师。我作为新技术举措和试点教师作为如何更好地使用该区现有技术的新技术倡议和培训员工的导师,指导和试点教师。我以前曾在伊利诺伊州的董事会董事会,该计划进一步向城市青年进一步进行金融识字。我目前正在完成2017年秋季完成的全国董事会认证。我已经在秋季完成了多项认证,包括:谷歌教育者认证,梨甲板“权力老师”,明智的金融扫盲认证教练,Evise“Distinection教师”,Hapara认证教练。我收到探索金融服务,计算机科学协作项目,湖森林医院,WPS教育基金会,WCHS教育基础的多项拨款总额超过35,000美元。

艾莉森卡斯特 @@最前衣

缅因州东HS - 科学署主席

我是缅因州缅因东高中的地质教师和科学厅椅子。我也是谷歌教育培训师。我有学生使用各种技术,特别是在1:1 Chromebook环境中每天使用各种技术,特别是Gafe。我帮助提供专业发展,以展示技术如何能够与其他基于研究的策略注入。

吉尔吉德 @drjillgildea.

弗里蒙特学区的主管79

吉尔吉德在弗里蒙特79岁时担任了十年的学校总监。在此期间,弗里蒙特79搬到了1:1动态数字学习环境,共同创造了以学生为中心的和未来的学习者体验。

r.j.碎石 @rjgravel.

伊利诺伊州芝加哥郊区的郊区,普罗兰博士(@RJGRAvel)是格伦布鲁克高中区225号商业服务助理主管。作为教育家,业务经理和基本,中学和高等教育机构的技术人员,聪明的示例性教育家,以及卓越的领导者,RJ倡导当地和国家层面的预级教育中有效技术一体化。作为专业的贡献者,博士博士有助于一些出版物,并强调学校领导人在一起的重要性,以确保学生和员工成功。

Phil Hintz. @Phintz.

Gurnee School区技术总监56

Phil Hintz.是Gurnee学区56岁的Gurnee School区技术总监,伊利诺伊州过去12年来了。目前,菲尔的区是第5年的地区,1:1 iPad倡议为所有2400名学生和教师举行的毕业生8岁。菲尔已经在包括冰(伊利诺伊州计算教育者)的伊利诺伊州技术会议上提出会议与伊利诺伊大学技术会议称为“技术盛宴”。”在国家舞台上,菲尔举行了他对技术和学习杂志学校CIO峰会的倡议的亮点。菲尔是一个Avid New Technology Reviewer,并为Tech写了几栏&学习杂志和学校CIO。菲尔还曾担任过去几年的法官 &学习卓越计划的奖项。 2014年,菲尔在乔治省亚特兰大2014年ISTE会议上展示了关于国际舞台的半天研讨会。 2015年1月,菲尔向佛罗里达州教育技术会议(FETC)展示了一项半天的研讨会,如何实施1:1 IPAD倡议。菲尔继续展示全年讲习班和会议的地方和国家舞台,并为学校追求往来朝着数字式和协作转型之旅的学校进行广泛的咨询和辅导课程。 2015年春季菲尔被选为2014 - 2015年为伊利诺伊州的2014 - 2015年技术总监,并在伊利诺伊州计算教育工作者(ICE)会议上颁发了这一奖项。 2015年6月,菲尔也成了ISTE的杰出年度奖励领导者的收件人,这被突出显示并在费城的年度ISTE会议上向他展示。最近,菲尔在国家校园协会的顶部列出“20 to Watch”在2016年教育技术中.Gurnee学区56分区的1:1 iPad计划被授予2013 - 2015年2013-2015的创新,领导力和教育卓越计划的Apple杰出计划。可以在iTunes Book Store上找到详细介绍此计划的互动IBook。 Gurnee School District 56屡获殊荣的1:1 iPad倡议是Apple杰出学校网站上的国际上仅有的6个专题课程之一。

Erica Holton. @Holtonerica.

亨特利社区学区的教学教练158

现在是一位教学教练,Erica Holton先前在传统的,1:1和混合环境中教过高中英语。她对提高学生的识字和批判性思维技能的热情,最终,他们与周围世界的积极参与和互动。埃里卡现在喜欢与亨特利高中教师合作,因为他们继续推动自己以创造更多的动态,创新和以学生为中心的学习环境。

菲尔蕾丝 @Philacey.

教学技术主任,尼尔斯乡镇高中区219

菲利普博士(Phil)Lacey是尼尔斯地区219号Skokie,IL的教学技术主任。在这种能力中,他与课堂教师和课程开发人员密切合作,开发富学生的学习环境。菲尔和他的团队在219区一直在支持1:1学习,与他们的学生LED AAL帮助台自2010年以来。他的最新项目涉及实施大型混合,基于能力的数字扫盲计划。在目前的角色之前,菲尔是私立和公立学校的高中科学教练。他为伊利诺伊州计算教育者(ICE)担任总裁,ICE会议联合主席和Tech 200克的联合主席,并在ISTE和众多国家和地方会议上呈现。菲尔是谷歌认证的教育家和认证培训师,并为学区提供培训,因为他们向数字学习环境和谷歌套件进行教育。他还参与了他的社区,作为芝加哥Ebinger小学的当地学校委员会代表,作为爱迪生公园青年足球的教练。他最有价值的角色是担任Amy为Sean和Maggie担任助理首席家务官。

Kristin Lagerquist. @Klagerqt.

我是芝加哥圣心学校的K-5技术一体派专家。我最近成为我认证的谷歌教育者级别,我也通过Symbaloo和石墨/常识媒体进行技术教育者认证。我绝对爱我所做的事情,我热衷于与他人分享我的知识和想法。我的工作中最大的“津贴”之一是我从不停止学习,我从不停止挑战自己,没有结束......技术是不断变化的,不断发展,变得更大,更大的部分世界。我喜欢帮助弥合“技术说话”与“普通人/老师谈话”之间的差距。使用Tech可以是可怕的,但具有正确的工具,支持和鼓励,这一切可能。

格里·迈尔克和 @ gm8585

科学老师:亨特利高中

格里是亨特利高中和埃尔金社区学院兼职教授的科学老师。自2006年以来,他一直在教学。格里是2011年混合学习的HHS的先驱,也是HHS的第一个实施翻了床的课堂模型,创造了100多个视频来提升学生学习。他目前的掌握学习的努力升级了翻转和混合的学习模式。在Flipcon 2015年,格里呈现出他最喜欢的爱好之一:为学生制作有趣的教育视频。格里最近的努力正在共同创建IL翻了一番&混合学习网络。看看 bit.ly/ilfabnetwork..

Maureen Cheltow Miller. @ mmiller112.org.

技术总监 - WINNETKA公立学校区36

Maureen Cheltow Miller已有20多年的教育者。当她是学生教学时,她在课堂上开始使用技术,并没有回头。 Maureen的眼睛永远是未来的关注,具有使用技术来帮助所有学生超越学习目标的愿景。目前,Winnetka公立学区36号技术总监,MAUREN为MARESPACES,iPad,Google Apps,Technology-Infused Professional Development和Interactive Whiteboards提供了LED举措。 Maureen对技术的热情和她对学习的热爱对于所有了解她而言是显而易见的。

Mary Mlinar-Stephens @mary_m_s.

老师,罗伯特·雅培中学,威克纳古斯德#60

玛丽·迈尔马尔 - 斯蒂芬斯(Mary Mlare-Stephens)的教育者目前在伊利诺伊州沃伊斯省沃尔郡沃尔郡罗伯特·雅培中学学习倡议第七家学习倡议。她是学校技术团队的一部分,帮助计划/支持她的同事的ED-Tech Professional发展。玛丽是Waukegan Cusd#60教育技术创新的前任主任,她共同促进了5000个Chromebook的1:1学习倡议。玛丽赢得了硕士学位,硕士学位和K-12教学技术,是JHU / ISTE管理和监督队列计划的毕业生。玛丽在Ice,Macul和Iste展出了教学技术主题,并参加了几个芝加哥远程教育现场活动。

迪安娜尼尔森 @hivejiver.

教学技术培训师 - Sheboygan地区学区

迪安娜尼尔森努力帮助教师在教育中驾驭快速变化的技术景观。作为一名教学技术培训师,Deanna致力于帮助计划,建立,评估和优化教师在10,000名学生的学校区融合技术整合。她的经验包括课程规划和建模使用4CS(批判性思维,协作,沟通,创造力),在内容区域的前12年级教师使用。 Deanna区采用的技术解决方案包括教育,海库学习,智能笔记本,Goguardian和BrightBytes的Google Suite。地区学生使用iPad Mini设备(4K-2ND等级)和Chromebook(3-12级)。

劳拉尼尼 @lauranylen.

教学技术专家 - 印度大草原学区204

劳拉作为伊利诺伊州奥罗拉的印度大草原学区204号教学技术专家。在她目前的角色,她与该地区所有K-12图书馆媒体中心董事密切合作,以便为未来的立即图书馆员框架提供个性化的专业发展。劳拉还与图书馆领导团队一起工作,以便为所有图书馆员的能力作为未来就绪领导者。劳拉·亚尼恩对教室和图书馆的教学创新充满热情。她过去的经历包括阅读和数学专家,课堂教师,在K-6学生和图书馆媒体中心导演。

科琳·皮斯特 @@ cpacatte,@ d56achieve

Gurnee学区课程和评估助理主管56

Colleen M. Pimatte博士是Gurnee School District 56的课程和评估助理主管。Pavate博士通过提供了持续的,工作嵌入式,专业发展,促进了一个成功的1:1学区的过渡。与她的员工一起,她设计了一种旨在支持在课堂上的技术时支持SAMR模型的专业发展的博弈方法。 PACATTE博士还领导了该倡议,为基本科学计划创建了本地开发的数字书籍。 PACATTE博士是电子书的领先作者,告诉该地区的故事,目前在IBook Store上展示。

希拉·佩克勒

商业服务主任

希拉·佩克勒一直是Gurnee学区56岁的商务服务总监14年。

尼克多克 @npolyak.

总监,莱顿高中区212

尼克多克博士用作Leyden社区高中区的主管#212。该区含有两个综合性高中,来自富兰克林公园,梅尔罗斯公园,北汉,河流,Rosemont,Schiller Park和Unincorporated Leyden Township的3,500名学生。尼克与4名幼儿结婚,他们居住在芝加哥郊区。尼克赢得了教育博士(Ed.D.)学位教育领导和监督芝加哥芝加哥,他收到了Phi Delta Kappa优秀博士论文奖。他拥有州长州立大学的艺术学位和首席学校商务官(CSBO)许可硕士学位。 Polyak博士的本科工作是伊利诺伊州岩岛奥古斯塔纳学院,在那里他获得了数学和中学教育的艺术学士学位。尼克开始了他在林肯路高中区210的教育事业,成为一名高中数学老师和网球/足球教练。他有机会作为林肯的方式作为学生的院长,助理校长和教学总监和工作人员发展。然后,他搬到了皮奥里亚地区四年,他曾担任伊利诺伊州山谷中央学区的主管#321。尼克很自豪地领导一个获奖的学区。在过去的几年里,在莱顿,该区已获得许多荣誉。他们被大学董事会被评为2014年全国先进的安置区。此外,该区欢迎超过两千多名访客,以了解1:1环境中的教学和学习。 Leyden的学校董事会的支持和数字转型愿景得到了国家校委协会(NSBA)的麦格纳奖,以及数字内容和课程奖。莱顿高中都是最近叫伊利诺伊州民主学校的。莱顿还被芝加哥论坛报名于2014年,2015年,2016年,最高百家工业空间列表。 Polyak博士在社区参与中强烈相信。他是两名不同商会的过去总统,担任曼哈顿学区114号学校董事会成员,辅导青年体育,并参与了各种其他社区团体和慈善努力。尼克完成了伊利诺伊州学校管理员协会(IASA)2014年高级领导学校,2016年美国学校管理员协会(AASA)国家监督认证计划。尼克是#Suptchat的共同主持人,国际Twitter为管理者聊天。他最近共同撰写了未经学习的领导者:今天领导明天的学校。他可以在@npolyak遵循。

娜塔莉Profita. @ tech_curric117

技术教学协调员,北帕洛斯学区117

娜塔莉Profita.是北帕洛斯学区117的技术指导协调员IL。北帕洛斯学区117是一家公立学区,为3,400名毕业的Prek-8提供服务。娜塔莉一直处于技术教学协调员六年的地位,并在1:1的汇总的汇总中支持了Conrady初中。除了另外两家区技术教学协调员,卡拉斯米特和沙眼塞勒姆,她提供专业的开发和编译学生成就数据。她是谷歌认证的培训师,并领导了培训讲习班,为谷歌认证的教育家1级和2级认证准备30个地区教师。

戴尔芦苇 @teachingcs.

伊利诺伊大学在芝加哥

戴尔·雷德博士是UIC计算机科学系的临床教授。自20世纪90年代初以来,芦苇已参与芝加哥的CS教育外展计划。作为UIC的CS招聘总监,他在过去10年中备出了300多个演讲到约10,000名高中生。他在2005年的180名学生担任UIC CS部门本科生人口,2017年超过840名学生,导致国家增长平均约〜6%。作为芝加哥央行瑞典瑞典的创始成员,汇集了谷歌资助的CS4HS研讨会,是芝加哥团队的一部分,从2009 - 2016年获得了CSCS在芝加哥公立学校(CPS)的高中毕业要求。芦苇声称他的教学已经好得多,因为他开始关注高中老师的说法!他是一家国家探索计算机科学(ECS)PD MENTOR促进者。他曾在其邻里学校当地学校(LSC)担任11年,并为AP CS原则(CSP)课程的大学董事会开发委员会成员提供了最后三年。秘密地,他希望能够同时骑自行车和杂耍。

Jana Sebestik. @msteoffice.

伊利诺伊大学Stem Curriculum Design助理总监

Jana Sebestik.是伊利诺伊大学的数学,科学和技术教育(MSTE)办公室Stem Curriculum设计助理总监。在来MSTE之前,Jana担任公立学校课堂教师34年。她目前为四个NSF / DOE资助的能源和网络相关项目协调教育和外联。她帮助工程师和研究科学家将他们的工作与教育工作者,消费者和学生联系起来。她是计算机科学,数学和科学课程模块的作者,包括发现计算机科学&作为全国4-H词干计划的一部分发布,通过划痕和风力的力量进行编程。她在国家科学教师协会(NSTA)的国家会议上提交了国际教育技术协会(ISTE)和美国工程教育协会(ASEE)K-12研讨会。

克里斯skrzypchak. @biztechtchr.

TOSA - 教学技术,Huntley CSD 158

克里斯在他的第二年成为特殊转让 - 教学技术的教师。克里斯负责监督地区的教学技术愿景,也是中学数学的教学教练。在他目前的角色之前,克里斯曾担任技术一体化专家,在中学9年的技术融合专家和教学的电脑素养。教学是克里斯的第二次职业生涯,但他已经围绕了教育技术超过了20多年,在成为一名教师之前在教育软件销售中工作了8年。

杰夫... @jeffsolin

计算机科学与老师

杰夫...是一家计算机科学/制作老师和第一个在芝加哥的Lane Tech County Prep Head学校的机器人教练。他荣幸能够成为一个惊人的电脑科学系,为4,400名学生提供11个CS课程,并致力于支持和扩大CS教育。杰夫是该科学教师协会芝加哥章节的联合创始人和领导团队成员,该协会是该国最大的CSTA章节。他也是最初的团队成员之一,有助于将计算机科学课程探索到芝加哥公立学校。该团队通过称为CS4ALL的倡议,成功地帮助为学生和教师创建了CS途径,为所有芝加哥公立学校。现在通过这些努力学习CS的数千名不足的CPS学生。杰夫还致力于将制造商的运动带入学校。他将一名旧自助餐厅在Lane Tech转为一个装备的4000平方米的Makerspace,LT Maker Lab(Twitter:@ltmakers)。杰夫设计和建造了空间,为课程写了课程,目前在该空间中教授160多名学生。他在俄亥俄州州立大学获得了计算机科学的BS,然后是他的M.Ed.在教育领导中。最重要的是,杰夫喜欢和他的妻子莎拉和他们的两个孩子阳光(14)和Milo(11)共度时光。

罗斯vittore. @rossvittore.

CCSD59创新学习总监

罗斯vittore.目前是CCSD59中的创新学习总监,是伊利诺伊州芝加哥西北郊区的文化丰富多样的公立学区。一个父亲到了两个学龄前的孩子,以及一位前教师和学校校长,他对从传统教学转向现代学习的转变时热衷于支持学校。一个信徒,每个学生都需要冠军,每个老师都需要一个教学教练,他帮助塑造和发展积极的学习文化,以拥抱专业发展和创新学习设计的新模式。

史蒂夫威克 @Rechargeedu.

技术协调员

史蒂夫是伊利尼亚州纳普维尔Neuqua Valley高中的高中科学教师和技术协调员。史蒂夫在中学和高中教育科学和社会研究超过20年。他作为学习者和领导者的激情包括4CS,个人学习网络,教育,Chromebook和以学生为中心的教室的Google Apps。他拥有来自国家路易斯大学的教学技术和来自本笃大学的教育领导大学。史蒂夫支持了与数字学习,1到1个Chromebook的专业发展,以及为K-12教师和学生提供教育的G套件。

唐yanek. @dyanekcs.

主席:北坡学院的计算机科学系预备HS

唐是北坡学院准备,一位创始人和前总统的计算机科学教师协会芝加哥章的创始人和前总统主席,21世纪国家科学基金会[NSF]计算教育的联合PI [ CE21] Grant,加速ECS全部。研究资助的目标是为计算机科学教师制定一项教练和同行指导议定书。他是一名前CE21的前合作社,以促进芝加哥和伊利诺伊州教师的专业发展。唐是一家全国探索计算机科学教师专业发展协调员,为AP CS原则,APCSA教师和伊利诺伊州州立大学的计算机科学[TECS]计划中的教师教育顾问和伊利诺伊州CS工作组的顾问。他是一个国家女性中心&信息技术在计算教育者奖获得者中的愿望,并在独立/摇滚乐队中演奏鼓。

赞助商