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革命与鼓励:它们可以共存吗?

录制后 好的老式播客 几个星期前,我倾向于发布一篇博客文章来回应另一篇文章。就像 过去.

所以 理查森 引用一条推文 乔治·库罗斯 质疑承认教师的良好工作与争取教育的革命性变化之间的二分法。作为双方都争论过的人,我认为我会分享我的处理方式。

像我本人,威尔和乔治这样的人会与很多老师交谈,而令我惊讶的是,有多少人没有完全意识到技术对学习的影响和潜力,尤其是其破坏性。再说一遍,有时我忘记了我有幸几乎十五年来一直在思考和学习这件事。威尔是掌握现代学习潜力和当前系统存在的问题的大师。这些年来,我从他身上学到了很多东西,他继续推动着我和其他人的思想。他是个干扰者。他也非常尊重老师。但是他一直在挑战人们醒来。

最近,我对老师采取了略有不同的方法。在尝试指出可能会有所不同的同时,我还尝试了基于强度的方法。自从我25年前开始教书以来,就一直要求老师做出改变。在围绕技术进行对话之前很久,许多地区/省/州已经向教师发送了意外消息,即“你这样做是错的”如果您听到的足够多,您将得到警惕。我与之打交道的大多数老师都可以在某种程度上与这相关。我试图阻止这种情绪,而是让老师反思他们的工作原理。我还建议在开放的公共场所共享这些内容。

我认为,最大的变化来自于老师的角色,这是我对这一信息的补充。老师和讲师不再是同义词,而是 菲尔·施克莱蒂 建议,教师应担任其主要角色,设计师和指导。这就是让它开始有些不适的地方。我相信与学生的关系现在比以往任何时候都重要。技术使他们能够更加专注于个人,人与人之间的联系变得至关重要。问题是,已经有很多老师和一些学校在做这件事。他们不需要革命,而需要更多的支持和鼓励。

我们的教育可以进行大修吗?我们是否需要重新考虑评分,分组,评估等?是。当前,这比课堂问题更多是政治问题。更改教室更加容易,对我来说,这就是我的重点。

我仍然希望威尔推动大变革。我认为这并不贬低老师。但是老师有点害羞,我认为我们需要他们继续做自己正在做的事情,与他人分享并转移到更加关注人际关系和个人上。我并不是说我的方法是正确的方法,但我也认为我们需要不止一种方法。

教师们不抗拒改变。他们抵制试图改变他们的人。一旦教练放弃了变革推动者的作用,我们就可以建立信任和融洽关系,并使教师参与有关他们的经历,感受,需求,抱负和目标的非判断性对话。 (令人回味的教练,第6页)

顺便说一句,Twitter仍然是造成细微差别的可怕地方。我需要记住这一点,并花时间在这里进行澄清和讨论,而不是分享 精妙的报价 获得转发。我经常这样做。是的,很少有人会读这本书,但是这样做的人会更在乎,并且会更好地教会我并推动我的思考。谢谢,威尔。

交叉发布于 http://ideasandthoughts.org/

迪恩·谢斯基是位于加拿大SK Moose Jaw的Prairie 所以uth School Division的数字学习顾问,专门研究教室中的技术使用。他为里贾纳大学(University of Regina)讲课,并且是加拿大DEN或Discovery Educators Network的社区经理。阅读更多 http://ideasandthoughts.org.