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如果你不给,就不教书

如果你不给,就不教书

感恩节是思考和庆祝捐赠的好时机。最好的老师是最好的施舍者,但并非所有的老师都相信施舍。实际上,一些老师认为,分担他们的辛勤工作是不公平的。

最近,在创新型教育者之间的一次对话中使我想到了这一点,他们正在讨论他们有多喜欢在学校之间分享最佳实践和材料的机会。他们分享了去其他学校的故事,他们从其他老师那里学到了他们想变得更聪明的专业知识。讨论过的老师上学向老师学习的故事,他们分享了分享带来的各种美好事物。

因为我们区有 在许多领域培养和确定了专家教师 (例如,数字素养,PBS资源,Google Apps for Ed等),导致这种情况的因素很多。幸运的是,许多学校的老师正在收获丰厚的回报,而学生则从中受益。

不幸的是,在其他学校,优质的配料并不总是能找到达到这种良好效果的方法。

当您在老师不愿分享的文化中工作时,就会发生这种情况。

在这样的地方,他们不鼓励老师从拍照中看到的有趣事物中学习。他们认为教师将最佳做法带回自己的学校是偷窃。他们拒绝提供可编辑格式的文档。他们努力创建它。为什么要让其他老师容易呢?

创新/互联的教育者相信共享的文化。他们乐于帮助老师和学生。这种想法看起来很奇怪和令人失望,但不幸的是它确实存在。实际上,确实存在这一点,一位老师分享说,他们的学校致力于阻止老师窃取其最佳实践。他们感到他们的老师为这些想法而努力,如果其他老师将它们带到自己的学校使用,那是“不公平的”。为了防止盗窃,一些学校现在制定了禁止访客拍照的政策。

阿克!什么?没有!

创新的教育者,发现像这样的故事简直太恐怖了。不仅如此,但实际上不应该让他们对创意和材料感到贪婪。需要提醒公立学校的老师,他们没有自己的好主意。他们的工作和想法由学校系统支付给他们。如果您是公立学校的老师,那么公众就是您的主意。那是一件好事!我们希望公众能够利用教师的思想和资源。

我们不希望老师把自己的想法和资源当作教室的囚徒。

教师有权使其他教师的实践更加成功并帮助学生取得成就。对于老师来说,这是一个很大的特权。但是当老师拒绝分享时,他们会伤害他们的同事。

教师的口头禅应该是:
“共享”您的工作。

它不应该是:
“ OWN”我们的工作。

不要成为一种文化的一部分,这种文化不仅对职业有害,而且会伤害我们的孩子,他们可以从教师学习网络的知识中受益。

对于某些人来说,帮助教师和学生取得成功并不是重中之重。这些教师认为教学是竞争。这是一场争取高分数和评语的比赛。比赛达到顶峰。如果每个人都知道自己的秘密,那么每个人都会和他们一样好。他们希望自己和学生处于领先地位。

不幸的是,这不是最适合我们学生的。学生需要的是“学校之间更多的合作—竞争少.”

但是我们最有才华的老师不可能是最佳实践。我们不仅必须鼓励,而且要求他们成为最佳实践的提供者。

这意味着要做诸如...

  • 邀请游客拿出相机。
  • 邀请同事窃取您的好主意。
  • 以可编辑的格式提供您的材料,以便进行重新混合,重新拼凑和重新定位,以确保学生获得成功。
  • 当发现其他学校和学生正在使用您的想法时,会感到兴奋。

而且,如果您真的想为学生提供帮助,不仅是在您所在的学校或地区,还是在世界范围内,那么也请关注博客!

丽莎·尼尔森(Lisa Nielsen)为世界各地的读者撰写有关创新学习的文章,并向他们发表讲话,她经常就此发表看法并受到当地和国家媒体的报道“激情(不是数据)驱动的学习,”“在禁令之外思考”利用技术的力量进行学习,并利用社交媒体的力量向教育者和学生发出声音。尼尔森女士已经以各种能力工作了十多年,以真实和创新的方式支持学习,这将为学生的成功做好准备。除了她屡获殊荣的博客, 创新教育者,尼尔森女士的作品在诸如 赫芬顿邮报, 科技类& Learning, ISTE连接, ASCD全童, 思维转变, 领导& Learning, 拔掉妈妈,并且是该书的作者 教学代课文.

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