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推动问题以促进学生的探究和共同核心……我来自加利福尼亚纳帕市的PBL World的帖子

推动问题以促进学生的探究和共同核心……我来自加利福尼亚纳帕市的PBL World的帖子

由BIE(巴克教育学院)主办的加利福尼亚州纳帕市和PBL世界的问候。 BIE是在全球促进基于项目的学习专业发展的领导者。自从我成为BIE国家学院的成员以来,在这次重要会议上,我享受与来自世界各地的教育工作者的促进和联系。在这篇文章中,我讨论“驾驶问题”的概念。我知道这是您会喜欢并分享的读物。我什至包括了一些惊人的链接,包括一些 巴克学院 (BIE)。 为确保您不会错过这些有价值的帖子或涵盖Web 2.0,STEM,21世纪学习和技术集成的其他资源之一,请通过电子邮件或RSS注册21centuryedtech。一如既往,我邀请您在Twitter上关注我(@mjgormans)。请给该帖子转推并继续转发。祝你有美好的一周– 迈克尔·高曼 (21世纪技术)

驾驶问题:通过查询发现惊人的内容

我真的很喜欢潜水问题。实际上,我比基本问题更喜欢它们。您可能会问为什么?我认为这可能是我对修订的Bloom的分类法的挚爱。您可能还记得,在修订版中,不同的级别已生效。实际上,我坚信学习是动词,是基于行动的。删除“问题”一词,“驾驶”是一个充满动作的动词。单独出现的“基本”一词仅是用来形容……一个色彩缤纷但不活跃的形容词。

我喜欢“驱动问题”的另一个原因是,它们使学生可以在不同思维的惊人过程中共同努力。当学生利用这个过程来确定答案和想法,最终融合在一起时,他们突然回到了更高阶的发散思维的道路上。看到学生意识到答案可以带来更多问题,真是太神奇了。在我看来,这很像提高Bloom的分类标准。实际上,我喜欢超越查询周期,并将其视为查询螺旋。 Common Core Learning多么匹配!

最后,我喜欢“驱动问题,因为它是如此简单,以至于很难构造它们。让我解释。基于项目的学习中的驾驶问题通常是传达给老师的最难的概念。即使在专门讨论PBL的研讨会之后,我的电子邮件中也会出现问题,寻求帮助来构建和完善驾驶问题。

为什么驾驶问题如此困难?在一个已经被教导使用许多“教育语言”的老师的世界中,也许这是他们所采用的强大而简单的概念。教育者必须努力了解其内容领域中的重要标准,而又不会使其模糊。正是在这一点上,教育工作者经常遇到关于发现而不是覆盖标准的想法。人们经常被告知教育者练习这种方法,但是很少被告知如何去做。

这是驾驶问题的力量及其在PBL中的重要性。必须简单说明驾驶问题,以便学生自己了解内容标准。驾驶问题不应放弃学生可能并不真正关心的内容标准。它应该使学生参与进来,并通过与他们的世界相关联来创造奇迹。它应该促使他们“发现标准”。然后,通过精心计划的PBL,教师可以促进这种学习体验。培养21世纪重要技能的额外好处是自然而然的结果。为了使学生“发现标准”,他们将需要进行沟通,协作,批判性思考和提供创造性思维。

请随时浏览以下链接,以更好地理解驾驶问题。另外,在随后的页面上,您将下载我的专论的开始,以评估您的DQ。您的任何反馈意见将不胜感激。欣赏由BIE的杰出人士创建的Tubric。没错,它是用来创建“驾驶问题”的电子管和标题。您甚至可能希望观看视频。

在教室里提问的正确方法 由本·约翰逊(Ben Johnson)发布
如何为基于项目的学习编写有效的驾驶问题 由安德鲁·米勒(Andrew Miller)发布
如何细化驾驶问题以进行有效的基于项目的学习 由安德鲁·米勒(Andrew Miller)发布
PBL的新手–帮助解决驾驶问题!!艺术+数学

交叉发布于 21世纪技术.wordpress.com

迈克尔·高曼监督印第安纳州韦恩堡附近的西南艾伦县学校的一对一笔记本电脑程序和数字专业开发。他是Discovery Education,ISTE,My Big Campus和November Learning的顾问,并在Buck教育学院的国家学院任教。他的奖项包括年度地区教师,年度印第安纳州STEM教育家和微软的365位全球教育英雄。阅读更多 21世纪技术.wordpress.com.