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丽莎·尼尔森(Lisa Nielsen)用投影仪或交互式白板进行的十次教学

十字张贴于 创新教育者

我花了大量时间参观纽约市的创新教室。就像我所做的那样,在我去过的许多课程中我都注意到了一些东西-仍然有一些教育者似乎不知道使用投影仪或交互式白板(IWB)进行教学的要点。也许当您以听众或旁观者的身份坐下时比较容易注意到,而对于教师而言却并非如此。如果您是一位具有投影仪或IWB的创新型教学工作者,那么您也可能会参加“不”或“不”两个活动。

当您使用技术进行教学时,这里要避免的十个禁忌。

否否:不要退缩给参与者
Description:这是我最大的宠物烦恼之一,也是我一直看到的东西。老师将笔记本电脑安装好,以便面对屏幕或白板使用。然后,老师指导班级,并带回他们。尴尬!教育工作者不应与董事会对话。他们应该上课。

解决方案:只需翻转笔记本电脑的方向,老师就可以看到整个班级。此外,笔记本电脑在向学生讲话时成为她的提词提示器。

优点:老师可以与参与者保持眼神交流,以进行更真实的讨论。她还可以看到他们的反应和兴趣程度。

否否:请勿用手或身体在白板或屏幕上留下阴影。

描述:在许多教室中,老师站在黑板前指向事物或谈论要投射的事物。问题在于他在投影对象的路径上,而学生看不到他在说什么。

解决方案:注意投射光。如果您觉得自己必须在董事会上,也许可以使用指点杆。您还可以口头告诉学生您正在讨论董事会的哪一部分,即,如果您查看左上象限。最后,您不需要上任。您可以直接从笔记本电脑上课。

优势:学生可以看到您共享的内容。

否否:不要投射出较小和/或弯曲的图像
说明:我经常去教室,看到屏幕上显示的微小和/或弯曲的图像时感到困惑。好像讲师已经打开了投影机,却没有意识到可能需要进行调整。

解决方案:确保图像填满了要投影的整个空间,并手动或使用梯形校正功能调整投影仪以确保图像不弯曲。您可以通过将投影机与屏幕保持适当的距离和/或使用投影机上的调整来放大图像。您可以通过左右移动投影机或使用投影机上的梯形失真校正功能来使图像变直。

优点:图像小或失真是大多数老师想要避免的干扰。通过确保图像填满整个屏幕并使其平直,您的参与者将可以更轻松地查看并专注于演示文稿。

不,不:不要让听众陷入黑暗。
说明:教与学不应在黑暗中进行。在指导过程中不要关灯。这不会鼓励互动和参与,但会使一些人昏昏欲睡。此外,在黑暗中很难进行目光交流和观察学生的反应。

解决方案:保持灯亮。在大多数房间中,您通常仍可以在灯光下看到投影的物品。如果您的房间有多个电灯开关,只需关闭前灯即可。如果您有窗户,请关闭要投影的房间部分的百叶窗。如果真的很难在打开灯的情况下看清,请为教室准备几盏灯。这样不仅可以实现目标,而且还可以为房间增添一个美好的氛围。

优势:您的学生会变得更加机警,参与度更高,并且更有可能参加课程。老师可以看到他们的学生,而学生可以看到彼此。

不,不:不要用手指指向。
说明:这是我经常看到的一个大错误。老师认为他们需要直接指向屏幕,这样他们最终会在笔记本电脑和屏幕之间跳个舞。

解决方案:每台计算机都配有免费的电子指示器。这就是您的光标。您无需跑到板上指向屏幕。学生知道什么是光标,如果您指示他们可以跟随光标。

优点:如果您用光标而不是手指指向,则可以保持与观众的目光交流,从而使您更好地了解他们的兴趣和对课程的理解。您还可以避免在笔记本电脑与投影屏幕或面板之间进行不必要的跳舞。

否否:不要浪费教学时间来设置投影机
说明:教室时间不应浪费在设置设备上。授课时间很宝贵,而且重要的是,使用教师的技术不会因为设置了设备而抢夺学生的教学经验。我们从不希望学生准备与尚未准备好教他们的老师一起学习。

解决方案:非常熟悉设备设置很重要。老师经常在地板上使用胶带,这样他们才能准确知道投影机,电脑桌和/或屏幕的位置。许多精明的老师让学生在课程开始时负责设置投影机,而老师正在开始教学。这是一个精巧的解决方案,涉及您的精通技术的学生。

优势:增加学生学习。对技术感兴趣的学生对自己的能力变得更加自信,并因其才能而得到认可。

不,不:不要假设您的听众可以看到您所看到的
描述:出席会议的人通常靠近笔记本电脑或交互式白板,可以清晰看到所有内容,但房间后面的人可能也看不到东西。重要的是,记住要放大和缩小,以便观众可以最佳地观看自己的投影。

解决方案:虽然具体细节可能因计算机而异,但它们都具有缩放功能。在某些计算机上,可以使用“ ctrl”或“ command”,在其他计算机上可以使用“ +”或“-”,而可以使用鼠标上的滚轮。如果这些选项不起作用,请访问帮助菜单。

优势:参与者将能够看到和听到您共享的内容。您可能需要分配一个学生来提醒您是否需要缩放。

不,不:不要在舞台上做圣人
描述:虽然我经常听到教育者自豪地讨论学生如何使用交互式白板,并且我经常听到销售人员吹嘘白板的交互性,但我几乎从未见过它们与学生互动使用。带投影仪的老师也是如此。现在是时候让老师离开讲坛并让他们的学生发光了。

解决方案:有很多方法可以鼓励学生与IWB或投影仪互动。这应该用于教学和共享。最近,我看到一位老师在向学生投影并向他们展示各个同学分享的视频片段。是时候让老师下台,让学生们分享自己的视频了。他们本可以播放他们的视频并进行讨论,而不是老师那样做。我参观的另一堂课有学生们在小组里工作。病房结束后,他们在办公桌上分享了他们的学习内容,同时一些无关的信息投射在屏幕上。这位老师还可以使用位于教室角落的五台笔记本电脑。老师可以给每组学生一台笔记本电脑,然后让他们以有趣的有趣方式将东西放在一起进行投影,而不是让每位学生四处闲逛并以无聊的方式分享他们的工作。他们可以将工作放在共享空间,拇指驱动器上,也可以将笔记本电脑带入项目。当学生知道他们的作品将被共享和展示时,他们会更加兴奋和负责。在另一堂课中,一位老师向学生展示了音乐和声音如何影响对话的气氛。他播放了各种学生预先录制的对话的音频,然后将不同的声音和音乐作为背景,并讨论了它如何影响作品的气氛。再次。老师,下台。让每个学生团体展示他们的作品并选择他们想要使用的声音。他们喜欢使用这些工具。不看着你用它们。

优势:学生发现互动教室更具吸引力。当学生知道他们的作品将被共享和展示时,他们会为之兴奋并投入更多的精力。分享风头,让您的学生大放异彩。您的学生会喜欢它。

否否:请勿将投影机用作黑板或替代品
说明:如果可以使用黑板/白板,请不要浪费灯泡。它们很昂贵。我经常去那些只在屏幕上投射出目标的房间。不必要。教师需要了解造成这种情况的工具。如果您只有一句话要投影,请关闭投影机,然后将其放在白板上。我还看到了一台投影机,上面留有作业指导,也已分发给全班,或者每个学生都有一台笔记本电脑,用于显示作业。再次关闭投影机并保存灯泡。

解决方案:在上课时,确定您是否真的需要一直离开投影机。如果您只想说一个句子,请使用黑板。如果您的学生已经将手提电脑或纸上的书放在手边,则不需要投影仪。

优势:您将节省数百美元的投影机灯泡费用。

否否:没有明智的选择,不要在交互式白板上浪费金钱
描述:我经常去教室里看到老师没有使用他们的交互式白板,或者我看到他们在努力使用它,但却不太了解如何依靠其他成年人或学生来提供帮助。许多教育工作者认为,您需要昂贵的交互式白板来教投影机有趣的课程,但您不需要。不需要。

解决方案:在浪费成千上万美元的昂贵交互式白板之前,请花点时间思考。我的老师会真正利用这些委员会来增加教学费用的合理性吗?还是可以通过自己掌握技术来为我的学生提供更好的服务。学校可以从一台投影机开始,节省数千美元。您随时可以在以后购买IWB。实际上,尽管IWB公司资助研究表明它们是有效的,但越来越多的人发现,使用IWB的教室的学生学习成绩并不比仅使用投影机的教室要高。迄今为止,经过五年的搜索和访问许多教室后,我仍然没有看到使用IWB增强教学效果。它可能在某处发生,但我还没有看到。聪明的校长应该请那些希望使用交互式白板的老师写一份建议以证明费用合理,并且该建议应该清楚地说明并说明令人信服的理由,以解释与单独使用投影仪相比,IWB如何产生更有效的指导。如果可以,请考虑购买。如果像我一样,如果您发现他们可以用笔记本电脑(最好是平板电脑)和投影仪完成他们正在谈论的大部分事情,那么您可能需要重新考虑。

优势:您将节省成千上万美元,您可以将其分配给可以直接交到学生手中的技术。

丽莎·尼尔森(Lisa Nielsen)是一名教育行政管理人员,并且是获得永久认证的老师,他在城市,州和国家/地区从事教育创新工作已有十多年的经验。她目前担任纽约市教育部门的技术创新经理。 Nielsen女士是Google认证的老师,International Edublogger,International EduTwitter的创建者, 创新教育者 博客, 网站, 学习网络维基.

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