跳到主要内容

从校长办公室:iPad是国王吗?这是给我们的,而这一切都很重要(现在)

从校长办公室:iPad是国王吗?这是给我们的,而这一切都很重要(现在)

BHS学生在iPad上
我最近看过几篇有关该设备是学校的最佳设备的文章,这些设备是一对一学习的学校,每个学生都可以使用支持Web的设备。昨天引起我注意的一个是 iPad将成为课堂之王的5个理由张贴在 教育.

The 教育帖子,撰写人 亚当·韦伯斯特,注意到iPad与笔记本电脑相比具有以下优势:

“ iPad,其工作流程和其应用程序允许进行真正的更改并使其变得容易。您的学生将创造出不仅在创新使用该技术之前不可能完成的工作,而且您作为老师甚至从未想到过。”

从我在伯灵顿的iPad 1:1计划第二年的经验中,我完全同意,这种设备的新颖性和创建新工作流程的必要性带来了比笔记本电脑更新颖的用途。但是,这只能在允许学生具有灵活性的学校和教室中发生,这在许多传统教室中并不常见。

我的观点是,除非iPad与大多数学校中仍不典型的思维方式相结合,否则iPad或任何其他新的小工具或小物件都不会允许学生使用亚当在岗位上描述的发现类型。我正在谈论的这一变化不会导致学生一步一步地完成最基本的任务,而是在一个学习环境中,学生有明确的目标要实现,但是有许多方法可以实现这些目标。结果。

因此,我想我仍然担心学校会吞食iPad(或任何其他数字设备),认为仅靠iPad会对学习产生变革性的影响。 格雷格·库洛维奇(Greg Kuloweic) 很好地回答了问题 “为什么要使用iPad?”EdTechTecher网站.

“从根本上说,我相信iPad不可能是好事,也不是坏事。它只能是iPad。相反,我认为,有效地使用iPad并怀着特定的目标,iPad会对教育产生积极的影响。”

因此,在长期重申人们改变学校而不是更换设备这一事实之后,我的第二个也是更大的关注。这取决于我们的能力和学生在我们选择的平台之外思考的能力。就个人而言,我喜欢Apple设备,并拥有iPhone,iPad和MacBook来证明这一点。但是,当谈到iPad时,我确实担心要创建一所充满iOS“依赖应用程序”的学生和教职员工的学校。我担心我们选择的平台会限制我们学生的思维方式并束缚他们。

阿德里安娜(照片来源: 帕特里克·拉金(1967))
尽管我相信我们已经为我们的学校做出了最好的决定,但事情变化很快,我们需要创造组织和个人的灵活性以适应这些变化的发生。因此,在不久的将来,我相信我们走在正确的道路上,但是,我们在前进的道路上需要分叉,这是不可否认的。没有国王永远统治...

交叉发布于 www.patrickmlarkin.com

帕特里克·拉金(Patrick Larkin)是马萨诸塞州伯灵顿伯灵顿公立学校学习的助理主管,也是伯灵顿高中的前任校长。他在 www.patrickmlarkin.com.