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使基于项目的学习中的标准保持一致:需回答的12个基本问题

使基于项目的学习中的标准保持一致:需回答的12个基本问题

欢迎阅读该系列的第四篇文章,该系列致力于将PBL纳入标准。当您探索本文中的想法时,我希望您可以看到必须在考虑标准的情况下对PBL进行有计划的规划,同时还要确保项目中的所有脚手架和组件都对齐。从项目开始到完成。在阅读之前,请花一点时间通过RSS或电子邮件订阅此博客,并通过(mjgormans)的Twitter加入我的博客。花点时间确保我们可以继续联网。另外,请与其他人分享此信息,甚至提供转发。最重要的是,感谢您成为每月超过25,000名访客,超过10,000名订阅者之一,以及可能是参加我在学校和会议上的研讨会的数千名教育者之一。另外,请记住,我可以来您的会议或学区,提供有吸引力,真实,可负担且有目的的专业发展。请检查我的 预订页面 了解我如何成为您的学校PD或会议计划的一部分。非常感谢。迈克尔·高曼( mjgormans@gmail.com )。

使基于项目的学习中的标准保持一致……要回答的12个基本问题

在我的工作坊中,我强调PBL(基于项目的学习)的构建块之一认为,项目必须以标准和评估为基础。我称这个为PBL“Building Block G”(以标准为基础)。最后三篇文章涉及PBL如何正确处理标准。这样做绝对不是事后的想法,而必须是项目。毕竟,这就是为什么我们将其称为基于项目的学习。学习内容基于项目!如果您错过了最后三篇文章,我在下面提供了链接。随时阅读并反思这些文章,并与他人分享。通过将PBL置于标准中,我们迈出了超越开展项目的第一步。我们正在做基于项目的学习!

  1. 在PBL中促进内容的15种方式
  2. 确保基于项目的学习扎根于过程,理解和21世纪技能的10个想法
  3. 将评估纳入项目学习中以促进学生自主性的5个想法

在这篇文章中,我想解决PBL中的标准必须如何从项目开始到结束进行调整的问题。如前三篇文章所述,PBL中的内容标准,技能和评估是有计划地计划的,以确保项目和过程提供高质量和严格的学习经验。项目组成部分和脚手架均符合标准。

很多时候,教师会以高度的一致性开始,并且在计划所有引人入胜的可能性时,这种一致性开始消失。发生这种情况有多种原因。也许该项目带来了其他巧妙的想法,但这些想法并非来自标准或与标准无关。有时我们的计划可能要与多个人分开进行数周,而失去重点。在其他时候,我们可能会迫使某个项目遵循给定的标准,但这确实不合适。也许我们喜欢这个项目,但确实不合适。最后,我们可能没有故意寻找对齐方式。当我们学会在计划中变得有意时,我们开始研究项目的整个脚手架或地图。这样可确保整个项目(包括条目,问题,学生询问,课程,活动,主题,评估和产品)保持同步。这种有计划的安排和调整可以激活,评估和平衡课程内容和21世纪技能。我有这些问题要回答,这将有助于您确保PBL中存在正确的对齐方式。

  1. 该项目是否包含您课程中要求的标准?
  2. 您是否在项目内部标准上花费了两倍以上的时间?
  3. 驾驶问题是否需要理解标准才能回答?
  4. 在项目,进入事件和驾驶问题之间是否有标准的统一?
  5. PBL内部的产品是否符合标准并共同回答驾驶问题?
  6. 产品中的所有活动,课程和规则是否符合标准?
  7. 形成性评估是否与标准掌握并行?
  8. 个人和小组工作都符合标准吗?
  9. 最终学生项目是否回答了驾驶问题并需要理解标准?
  10. 在整个项目中,是否存在21世纪技能和内容标准之间的平衡?
  11. 您是否错过了通过引入尚未引入或可以加强的标准来提高生产力的任何领域?
  12. 是否采用任何总结性评估,通过多种评估方式将内容知识和理解融为一体,从而满足21世纪的技能和内容标准?

我希望您喜欢本系列有关“将标准接地”。获得社会认为重要的内容知识是教育的关键功能之一。基于项目的学习通过使学生沉浸在提供必要基础的重要内容中来兑现这一点。在一个内容正以博览会的速度增长的世界中,帮助学生成为知识的寻求者和一生的自学者也很重要。除了这些21世纪的附加技能外,PBL还提供了建立内容基础并激活自然学习能力的途径,这是人类固有的美妙过程。

交叉发布于 21centuryedtech.wordpress.com

迈克尔·高曼 监督印第安纳州韦恩堡附近的西南艾伦县学校的一对一笔记本电脑程序和数字专业开发。他是Discovery Education,ISTE,My Big Campus和November Learning的顾问,并在Buck教育学院的国家学院任教。他的奖项包括年度地区教师,年度印第安纳州STEM教育家和微软的365位全球教育英雄。阅读更多 21centuryedtech.wordpress.com.