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三维思考

三维思考

无论如何,在英格兰,教育界并不特别擅长的事情之一就是思考我所说的三个方面。我不是在指3D技术或虚拟现实或类似的东西,而是指既简单又明显更难的事情。

我指的是三个维度:

  • 考虑其他组织在做什么。
  • 思考过去发生的事情。
  • 考虑研究可能要说些什么。

这是我的意思的例子。

几年前,我参观了学区的小学和中学,以了解他们在使用教育技术方面的情况。一位负责地理的中学老师气喘吁吁地向我打招呼:

“Hey, Terry”, 他说。您必须了解我对14岁的孩子所做的事情。我们一直在做数据库。”

他给我看了他们工作的例子,我不得不承认这是非常好的。

“That’s great”, I said. “优秀的。实际上,上周,当我在一个9岁的孩子中看到相同的事物时,我认为这很棒。”

幸运的是,他本着善意的态度,并没有护送我离开现场,但问题的重点是:无论您认为自己是多么独特,原始或出色,您确实需要花时间检查一下其他学校也在做。在这种情况下,我指出,当这九岁的孩子中的一些人在几年后上课时,他们会期望比五年前更具挑战性的事情。

另一个例子。我一直在阅读或听到关于在英格兰如何讲授计算机程序的知识,直到我们的课程从ICT变为计算机之前。显然,所有人都教给孩子的是如何使用PowerPoint,Word和Excel。

如果这是真的,那么当前所有的计算机老师都来自哪里?他们都只是自学编码吗?

以及我记得使用过的所有书籍,以及我和成千上万名其他老师讲授的课程—他们只是我想象中的虚构人物吗?我和其他数千名教师是否患有某种虚假记忆综合症?

如果没有人教过如何编程,我们甚至还能得到Microsoft Office之类的程序和成千上万的应用程序?

如果这些人承认他们不仅仅是发明计算机程序,那么他们将能够从过去中学到挑战,无论是在教学还是评估计算机技能方面。

现在是我的最后一个例子。有成千上万的学校负责人致力于新思想或新产品,而丝毫不关心是否有人对它进行了研究,更不用说研究会说些什么了。结果,周围有太多的裸体皇帝需要安慰。

总之,教师,校长和整个教育界需要做的是思考,然后再实施新的措施:

这是在另一所学校尝试过吗?如果是这样,我们可以从他们的经验中学到吗?我们可以以某种方式与他们合作吗?

过去做过吗?如果是这样,我们可以从中学到什么?

是否对此进行了任何研究?如果是这样,它怎么说?有什么陷阱?有哪些因素可以导致成功?如果没有,为什么不 我们 进行研究,以便我们可以在知识的状态下而不是在无知的状态下前进?

特里·弗里德曼(Terry Freedman)在他的网站上写了有关教育计算和其他主题的文章 信息通讯技术&教育计算,以及他的时事通讯, 数码教育.