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20 科技类Resources and 工具类for Differentiated Learning, Part 4: Writing Engagement

20 科技类Resources and 工具类for Differentiated Learning, Part 4: Writing Engagement

欢迎阅读本系列的第四篇文章,旨在支持在PBL教室内外使用技术进行差异学习。在阅读之前,请花一点时间通过电子邮件或RSS订阅,并给我以下内容 推特米格曼斯。我保证您会在随后的帖子中找到一些不错的信息……所以请立即注册,并通过转发转发。 – Mike Gorman(//21centuryedtech.wordpress.com/)

Part 4: 科技类Resources and 工具类for Differentiated Learning … Writing Engagement

我确实希望您喜欢过去的三篇文章,其中涉及使用技术进行读写的差异化教学工具。在系列的最后一篇文章中,我重点介绍了DI和编写过程。在这篇文章中,我希望在学生参与领域扩展DI和写作。在记下一些工具和资源之前,让我们花点时间定义导致学生参与写作的原因。尽管我们中的许多人都希望所有的学生都会为撰写谚语研究或学期论文而感到兴奋……我请您回想一下自己的学校。当我们学习语法规则,引用资料来源并将研究成果转化为我们自己的散文时,很多时候我们都未能参与并内化学习。我坚信只有在我们促进元认知时,真正的学习才会发生。我们学生的思想和观念必须以某种方式进入书面文字。我相信脚手架,分块和学生参与是答案。我想强调学生在直接投资过程中的参与,尽管您会发现脚手架和分块通常是我建议的资源中的很多次。毕竟,多个课程和活动通常是更大过程的步骤。

我们必须记住,所有学生都带着与生俱来的兴趣去学习和分享,这与生俱来。在上课期间观看小学三年级的学生“show and tell”会议。通常充满活力和激情。当我们有主人翁意识时,与他人交流真的很令人兴奋。我认为写作差异的一部分是让学生分享他们的兴趣,并找到他们希望分享的方式。这可以通过多种工具来完成,这些工具迟早会导致正式出版。在这种学生的所有权和选择权的帮助下,充满活力的新生活成为可能。除此之外,还可以发布真正的读者。记得,“show and tell”不会在虚无中发生。也许学生可以确定他们希望与之交谈的受众,从而使人们对如何向特定人群提供服务有了更深入的思考。差异化教学的概念实际上转化为重要的学生选择,同时尊重兴趣,激情和力量。

在查看下面的资源可能性列表之前,请注意,课程仍然很重要。学生仍必须知道如何引用资料,以适当的技巧写作以及研究信息。通过选择可能性,这些领域变得更加重要。这种所有权还可以增强心理认知……我们都知道这意味着什么。享受下面的可能性,其中一些可能会帮助完成最后的项目,而另一些则可能会在您搭建过程的过程中帮助您处理不同的学习方式。在过去的这些文章中发现更多用于读写的DI工具。

二十工具

  • 故事鸟 –探索这个奇妙的工具,使学生可以先查看插图,然后进行写作。最棒的是,他们可以为父母,同学甚至世界出版。从任何年级的一些精美插图中获得创造性写作的好方法。
  • 读思考 –尽管许多老师都知道ReadWriteThink的课程,但还有其他领域需要检查。仔细观察即可发现精彩的交互集合,可用于构建过程并促进写作参与。
  • PicLit –使用一些精美的摄影图像打开创意写作。该网站使用文字和图片来激发用户写作,表达自我以及与他人分享他们的作品。提供DI时,图片实际上可以说明一千个单词。
  • 漫画大师 –孩子们喜欢阅读图画小说和漫画。也许他们也可以自己写。漫画大师可以包括撰写自己的创意故事,或解释课堂内容而不是报告。
  • AMCI故事板 –您的学生对制作电影感到兴奋吗?然后,他们必须学习写作是过程的一部分。这是一个很棒的工具,可以帮助学生编写脚本和情节提要。他们将要写……然后拍电影!
  • PowToons –我们所有人都喜欢漫画……但是漫画的移动又如何呢?这就是PowToons的全部目的。当然,您的学生将需要编写脚本。最终的作品可以解释课程内容,或者是一些创造性写作的最终产物。
  • eb –创建网页所需的写作和概述是一项重要的语言艺术技能。包括教室或整个网络在内的观众肯定会超过公告板。你的孩子可以讲什么故事?请记住,它既可以是事实,也可以是小说!
  • 类工具 –这是另一个拥有丰富资源和工具的站点,可以用来学习支架或成为最终产品。我想知道乔治华盛顿的Facebook页面会是什么样子?那只是众多工具之一!
  • ArtisianCam –您的学生准备好制作自己的图画书了吗?也许年轻的学生想发挥创造力,或者大一点的学生想为年轻的孩子写作。一本书向别人解释一个概念怎么样?看一看,看看可能性!
  • 兽爆 –那么提供某些独特的数字叙事可能性的资源又如何呢?这是将打印带入3D的工具。现在您可能只知道“胸围”一词的出现位置。
  • 故事跳线 –您的学生有机会写自己的书,甚至出版一本真正的书?也许这是一个全班学习的项目,是PBL中的一次冒险。这带来了DI的新维度。想象一下一本正宗的书可能带来的参与。
  • 主要访问 –探索这套免费的在线工具套件,使学生和教师可以使用原始源文档通过数字电影,情节提要,重演故事和其他在线工具来完成有意义且引人入胜的学习活动。这种广泛的选择必将带动DI的学习!
  • 写作提示 –您会惊讶,您的学生也会在这些引人入胜的写作提示中惊叹不已。实际上,让他们选择提示,促使他们成为多产的出版商。
  • 短语 –放入页面,然后想象可能的情况。在与这些视觉学习者互动时让创意不断流动的好方法。这在脚手架中可能适合什么位置?
  • 博客博客 –一种让年轻的学生在老师监控和控制的环境中写博客的好方法。当学生互相写作和批评时,他们将成为更好的作家。将讨论转变为最终散文的好方法!
  • 教育博客 –年龄较大的学生可能会有机会为更大的受众群体写作。享受在一个班级内以及不同班级之间可能发生的讨论和思考。随着写作变得真实和有目的性,手表的参与度和技能会提高。
  • 青年作家计划 –这是每年11月举行的有抱负的作家大赛。通过单击“教育者”,可以在网站上更深入地浏览,并发现可以促进写作的课程。这确实是一个为您的学生提供新颖体验的机会。
  • 书写者 –您的学生可能会喜欢其中一种“选择自己的结果”提供互动阅读冒险的书籍。该网站使您的学生从读者变成作家。想象一下PBL发布的可能性!
  • 绘图生成器 –该工具允许用户在请求输入后生成图。开始下一个故事,小说或视频的好方法。
  • 学术故事启动器 –这是一个很棒的交互式工具,可为学生提供选择和想法。对于只希望写故事的小学生来说,这很不错,他们可以在课堂上或在线上分享。

我希望您喜欢这里列出的所有可能性。请记住,这些资源和工具中的许多都是交互式网站。请务必检查您所在地区的可接受使用政策(AUP)以及所使用的每个网站的条款和隐私政策。在网上进行互动和发布时,请确保您的学生在行使适当的数字公民身份和责任。必要时获得父母的许可和地区授权。当您的学生参与写作过程时,请享受DI之旅!

交叉发布于 21centuryedtech.wordpress.com

迈克尔·高曼监督印第安纳州韦恩堡附近的西南艾伦县学校的一对一笔记本电脑程序和数字专业开发。他是Discovery Education,ISTE,My Big Campus和November Learning的顾问,并在Buck教育学院的国家学院任教。他的奖项包括年度地区教师,年度印第安纳州STEM教育家和微软的365位全球教育英雄。阅读更多 21centuryedtech.wordpress.com.