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学生作为技术领域的领导者:主管的观点

在2002年担任第一任校长的第一年,对技术的重大投资使我们能够为所有教师购买新计算机。经过令人信服的努力,并承诺当地的中学生会帮助他们学习如何使用机器,每个老师都同意尝试一台笔记本电脑。我招募了初中生,他们轻松舒适地接触笔记本电脑。他们都渴望获得社区服务时间,并为他们以前的老师担任教练。每周一次,他们协助转换为新的操作系统,并帮助老师学习了陌生的课程。经过一个月的支持,没有一个老师愿意将他们的新笔记本电脑换成台式电脑,并且学生们对他们的领导才能的信心大大提高。

如今,越来越多的教育者转向学生成为技术领导者。学生带来的热情,可以干的态度和数字原生观点可以对学校产生直接影响。学生还可以帮助将文化转变为更大的协作之一,无论是成人还是学生。以下是加利福尼亚不同地区如何利用学生作为校园技术领导者的一些例子。

在硅谷的湖滨联合学区,五年级生担任“tech buddies” for second-, third-, and fourth-grade classmates. Once fifth graders have mastered a program or app such as iMovie, Google Forms, or Voki, they pair up with younger students during collaborative project time. Every other week, the 科技伙伴 apply their newfound expertise and coach their younger classmates, teaming up on projects. The 科技伙伴 recently led second and third graders in an exploration of iMovie. They conducted interviews, reinforcing communication and editing skills.

在Morgan Hill统一学区的Martin Murphy中学,学生自愿担任Mouse Squad的负责人,并已成为教学技术计划的组成部分。通过选修班和俱乐部Mouse Squad,学生可以帮助同辈和员工解决技术问题并修复Chromebook。当他们遇到新的挑战时,他们会通过探索在线模块来推进个人学习。在家长教育之夜,学生还将培训家庭如何使用Chromebook和Google Apps for Education。希瑟校长说:“我们致力于提供多种机会,使我们的学生具有领导才能,使他们在大学和职业生涯中取得成功,尤其是在技术方面。”

在El Dorado联合高中区的Oak Ridge高中,校长Aaron Palm找到了许多方法来增强学生的领导能力。最近,他将学生纳入了国家“未来就绪学校”计划的工作中,让他们从同班同学那里收集准备情况调查的意见。经过这一过程,学生将在明年进入学校的技术委员会,该委员会的领导层将超越班主任和俱乐部领导者的传统角色。“学生天生拥有技术,只要有机会,就可以轻松提高期望并加强技术课程,” Palm says.

学生渴望,感兴趣的技术领导者和教育者应考虑利用他们的技能进行技术集成和支持。学生不仅会拥有强烈的主人翁意识,而且他们的支持还可以导致技术推广和实施计划的长期成功。

丽莎·冈萨雷斯博士是湖滨联合学区的临时管理者,协会加州学校行政人员和白宫历史悠久的未来准备总监当选总统。