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用投影仪和显示器革新学习空间

用投影仪和显示器革新学习空间

全新的学习空间以整面墙壁,桌子甚至地板为特色,并具有丰富多彩的相互连接的交互性。协作和学习与能够使用这些动态工具的学生紧密相连,并且以下四所学校的老师看到了令人兴奋的全新参与水平。

梦想画面

荷兰镇中学的Jessi S. Toups(左)和Glenda Mora(右)使用ActivWalls来检查问题。 升天(LA)公立学校(APS)的一部分的荷兰镇中学和湖小学,采用iPad的比例为1:1,多年来拥有交互式白板。但是,最近添加的普罗米修斯ActivWalls和ClassFlow软件将学生的参与度提升到一个全新的水平。这些巨大(六乘八)“dream screens”通过增加互动性和协作性的新层,改变了课堂动态。

老师可以使用ClassFlow将内容(必要时进行区分)发送到学生的iPad。因为他们可以立即收到响应,所以他们可以与全班分享这些响应,并且可以快速解决误解。

“ActivWall使它更进一步,”荷兰镇的八年级科学与社会研究老师拉里·阿什洛克·尚布尔斯说。“The students can ‘mirror’ or ‘ActivWall播放“ airplay”(一次最多可以有20名学生在黑板上写字)。学习水平提高了,……有很多机会进行批评,看看别人的想法。”

最大化1:1的潜力

这种参与涵盖了所有学科。七年级数学老师Jessi Toups说,“和我们教室里的iPad一样有效,我不明白它们的作用。‘直到我能够在ActivWall上反映八个学生的方程式问题并观察那些 ‘并没有发现他们自己的错误……并且从我计划在董事会上的现场学生作业中纠正了工作……这是数学老师的最佳案例方案……学生在乞求‘只是一个问题。’”

学生和数据驱动的教室

使用创新的投票工具,学生可以在iPad上回答问题,与小组讨论以构建他们的“perfect”答案,并将其提交给ActivWall。八年级数学老师格伦达·莫拉(Glenda Mora)说,“学生们渴望参加,因为他们知道这样做会使他们的工作更好。”莫拉说,这是一个以学生为主导的教室,作为老师,她可以根据数据做出快速决策,以扩展和深化课程。

学习的未来

Ashlock-Chambless鼓励其他使用此技术的学校或地区“Jump in!”并指出“technology steps”起初看起来很吓人。 APS老师同意,重要的是要在一段时间内获得支持,以回答问题并提供提示—不只是在初期训练中但是学习曲线带来了很多好处。“我正在改变学生的学习方式,” Mora says, “因为我正在让他们参与进来,并教会他们进行自我评估。通过与他人的合作,他们学到了比以往更多的东西‘教……这是学习的未来—not ‘教学”但学习。”

工具使用

上学公立学校

类流
戴尔笔记本电脑
Google教室
平板电脑
可汗学院
的MacBook
普罗米修斯ActivWalls
SMART板
智能盒
苏格拉底
各种应用程序,包括GoodNotes,Doodle Buddy和Nearpod
Ziggi文档相机

灵活性和创造力:创新互动投影的关键

佛罗里达州奥兰多市第一学院(TFA)的学生和老师对他们崭新的中学表示赞赏,并配有互动式学习墙,以参与和创新思维。这些增强功能建立在学校致力于通过使用技术为学生提供数字原住民的基础上。 TFA计划在未来几年内将其1:1 iPad计划扩展到三年级至十二年级,其高中已获得Apple Distinguished Program头衔。

简单灵活的工具

爱普生BrightLink Pro 在为新的墙壁选择交互式投影仪时,技术和创新总监马特·艾格特(Matt Eggert)印象深刻,爱普生不仅为学习该技术的人提供了简便的工具,而且“我们的SMART和Promethean教师可以灵活地整合他们的课程,而不必担心我们是否安装了这些专有板。”他们在每一个K中都安装了BrightLink交互式投影仪–8个教室和6个高中教室。随时随地投影TFA改造空间的最巧妙的创新之一是将投影机安装在带有可动臂的ELMO手推车上,以便教育者可以在任何地方投影交互式游戏和内容—放在桌子,墙壁甚至地板上。借助这些适应性强的工具,教师可以使所有学生的学习更加动态。在以下网址查看其中的一些创新实践 //vimeo.com/145516957.

购买之前

Eggert分享了学校和地区有关投资投影机的三个主要技巧:

■ Look at licensing—并非所有制造商都允许您在第三方投影仪上运行他们的软件。

■让老师为可以互动的课程测试不同的配置。

■测试用于连接到投影仪的各种选项,以确保您不会失去交互功能。

工具使用

第一学院

苹果电视
ELMO手推车
爱普生BrightLink Pro 1410Wi投影仪
Extron自动化系统
iMacs
iPad和购物车
MacBook Air推车

聋人学生采用新技术

Blossom Montessori的学生可以在AQUOS板上享受一些娱乐。 尽管技术为所有学习者带来了令人兴奋的可能性,但对某些学生而言,其影响更大。在克利尔沃特(FL)的Blossom Montessori聋哑学校中,有听力,视力和行动不便的学生习惯挤在笔记本电脑周围,观看图像和视频。但是在2015年5月,该学校通过展示聋哑学生是接受新技术的视觉学习者的方式​​,赢得了Sharp Tech-It-Up挑战。 Blossom Montessori现在拥有Sharp的七个AQUOS BOARD交互式显示器,可为学生提供终极的学习体验。

面向每个学习者的灵活功能

该校校长朱莉·鲁滕伯格(Julie Rutenberg)说,每个人都喜欢董事会。屏幕具有大字幕,易于使用,比笔记本电脑放大效果更好,并且“足够坚固,因此患有脑瘫的孩子在书写时可以支撑自己。由于这些学生尤其无法控制写作压力,因此不会像平板电脑那样干扰操作。”AQUOS BOARD交互式显示器安装在孩子们的高处,以方便使用。有了借助这项技术的力量以新方式学习的机会,这些学生的大梦想比以往任何时候都更加现实。

表格和技术:完美配对新的协作空间

普林斯顿学院使用6用户HuddleVU设置。 Massive renovations at Princeton (NJ) Academy of the Sacred Heart enabled instructional technology coordinator Michael Taggart to dream of a technology-rich collaboration area for small groups of teachers and students. When he discovered the 完善 table—KI的骨干媒体平台—他去寻找技术。

“FSR’s HuddleVU (www.fsr.education)非常适合帐单,”塔加特说。学生和老师只需将手机,笔记本电脑和平板电脑插入方便安装的HDMI电缆,然后按相应的按钮即可将其内容共享到本地显示器上。每个人都可以查看和共享想法,并且每个参与者在任何给定时间都可以是演示者或听众。多亏了HuddleVU的无缝直观的系统,学校才有了新的“技术发现实验室”(TDL)每天都忙于合作学习课程。

HuddleVU的耐用结构意味着即使在大量使用下也不会破裂。它是完全硬连线的(选项包括HDMI,VGA,DisplayPort和Mini DisplayPort电缆),并且不需要加载时间或下载其他软件。塔格特(Taggart)说,学生严格遵守TDL的行为准则以追求卓越和尊重,因为他们“等不及要进入TDL。”

工具使用

蒙特梭利布鲁斯姆聋人学校

夏普60” and 70”Class AQUOS BOARD交互式显示器
锐利彩色系列文件系统
夏普55”带数字标牌软件的Class LED显示屏(在学校入口和自助餐厅)
各种语法,美术,数学和笔法应用