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翻转课堂的工具和提示

翻转课堂的工具和提示

如今,许多老师都在考虑翻转教室。如果您去年已经下线,那么翻转班级意味着参加常规的课堂活动,例如讲座或演示,并用它们代替通常在教室外进行的活动。通过播客或视频提供课堂指导,教师可以让学生在自己的时间范围内吸收材料。根据成功采用翻转课堂形式的教师的说法,该过程的最佳部分是将更多的时间用于更深入的讨论,小组项目和一次性干预。以下是四位老师的故事。

数学

自从她上完课以来,Roshan花费时间帮助学生解决具有挑战性的微积分问题。

对于史黛西·罗珊(Stacey Roshan)而言,翻转教室是减轻焦虑的一种方法。“我开始轮换我的AP微积分课程,因为有太多内容需要完成,”Roshan说,他在马里兰州的Bullis学校任教。“我的讲座有很多新资料。学生会疯狂地做笔记,回家,消化它,然后尝试做作业。”Roshan并没有强迫她的学生在家里挣扎,而是开始录制她的讲座。现在,她在学生处理作业时在课堂上回答问题。如有必要,她可以与学生一对一地工作,这是她在翻转教室之前从未有过的机会。

Roshan教室的AP分数也有所提高。她认为这是因为学生可以根据需要查看视频。她喜欢翻转,但要注意,这要求学生保持独立。“这是一次绝佳的成长机会,但学生必须乐于投入时间并积极参与学习。有些孩子会听,做一些功课,然后度过。那不会在翻转的教室里削减它。”

好处仍然大于缺点。“设置翻转教室需要付出更多的努力,但这更有意义,而且您正在教他们如何成为一名好学生。”

单击此处观看有关此最佳实践的视频。

工具类She Uses

•Camtasia Studio by Techsmith
• Fujitsu tablet PC

英语语言艺术

“我翻转所有多余的材料‘time suckers’—例如如何以MLA样式正确格式化纸张,”科罗拉多州Discovery Canyon高中教英语的April Gudenrath说。她还记录了她的传统演讲,包括历史背景,作者传记,主题和她分配给学生的作品中的主题。多亏了翻转,Gudenrath可以使用上课时间“我从未有过的关于文学的精彩讨论和课堂写作研讨会。”要翻转教室,Gudenrath依靠以下四种技术产品:Camtasia,YouTube,teachem和Jing。她使用Camtasia录制有关她的演讲的5至10分钟的视频,然后将视频导出到YouTube或teachem,该网站可让她上传视频,添加闪存卡并查看问题。 Gudenrath还使用Jing记录了有关学生写作的反馈。

在古登拉斯(Gudenrath)的英语课堂上,学生试图找到引语来支持其个人论文陈述。

对于古登拉特(Gudenrath)而言,时间是交付翻转教室的最大挑战。正如她所说“翻转教室需要持续不断的投入,这可能会非常累人,因为您必须在上课之前先进行研究和编写内容。但是,这是值得的。”

自从她开始翻转以来,古登拉斯(Gudenrath)指出,她的学生经历了积极的变化。“我已经看到在州,国家和国际考试的读写方面,参与度和考试成绩有了巨大的提高。”

单击此处观看有关此最佳实践的视频。

工具类She Uses

• Camtasia
• Jing
• teachem
• YouTube

科学

马克·塞格尔(Marc Seigel)通过从老师指导的教学开始过渡到课外进行的学习,从而转变为翻转格式。随着第一学期的进行,他为每个单元分配一个或两个视频作为作业。“许多早期的视频(youtube.com/yQP4UJhNn0I)被更多地用作‘现在进行的活动是引发讨论,而不是作为指导,”新泽西州Middletown High School South的大学预科和荣誉化学老师说。“它们帮助学生认识到视频可以用于学习,而不仅仅是娱乐。”

多亏了翻转,西格尔的理科学生将高质量的课堂时间花费在实验室上。

当他开始翻转时,Seigel没意识到他每天有多少额外的时间上课。他以前使用的活动效果不佳,因为这些活动是围绕他控制节奏的想法而设计的。如今,每个单元都包含有指导性的咨询活动,涉及与同学和老师进行对话的评估以及需要互联网搜索以产生更完整答案的实验室中的批判性思考问题。

“我每年面临的最大挑战是让学生习惯于自己思考。我经常听到‘您不能只告诉我该怎么办?’或‘你今天不能演讲吗?我不想思考。’因为已经对学生进行了培训,使其能够按照老师设定的速度工作,所以他们需要时间来适应其他环境。”

单击此处观看有关此最佳实践的视频。

工具类He Uses

• Camtasia
• Google Docs
• Lenovo tablet PC
• Moodle
• YouTube

专业发展(PD)

Kristin Daniels和Wayne Feller是Stillwater Area(MN)公立学校的基础技术和创新教练。他们想提高技术PD的效率以及技术在教师课堂中的影响,因此他们取消了PD。“我们为老师创建了各种数字资源,从使用方法视频到项目展示视频,我们用来与全区的老师分享想法和最终产品,” says Daniels. “我们的目标是为教师提供足够的信息,以便我们可以花时间面对面地研究实施课堂项目的细节,而不是低水平的技术技能,教师可以在我们的时间之外一起学习。”

Siegel在翻转的科学课中为每个单元使用的作业图表示例。

多亏了PD,Daniels和Feller为每位老师创建了单独的学习计划(bit.ly/mnpdflip),他们认为与以前的传统的大型PD相比,他们的学习计划效果更好。“因为他们的内容和学习是他们的本职,所以老师会投入更多。我们根据他们的兴趣和技能水平对他们进行的所有工作都是个性化的,” says Daniels.

尽管她承认最大的挑战是让老师们观看视频,但她知道提高技术技能和理解能力对于DIY老师的成功至关重要。有关更多信息,请访问www.flippedpd.org。

单击此处观看有关此最佳实践的视频。

工具类They Use

• Camtasia
• Explain Everything
• iPads
• Screencast-OMatic
• Snagit

必备工具

法明顿(新墨西哥州)市政学校的技术总监Charles Thacker向其教师上课的地区提供以下建议:

如果您希望所有学生都能平等地使用技术,则必须通过BYOD,1:1或二者结合来促进技术发展。我们选择提供设备以确保每个人都具有相同的硬件和软件。它简化了我们的支持,自动过滤内容并确保了安全性。

确保教师对使用该技术感到满意。您需要进行PD讨论教育的转变。理想情况下,您应该有一个与技术和课程设计人员一起工作的人。我们区提供技术教练。

我们的老师使用不同的方法来提供视频。一些老师使用他们的MacBook Pro笔记本电脑记录自己的内容。有些使用可汗学院的资料和其他资源,而很多都使用。我们网络上有许多协作工具,或者它们可以使用外部服务。

他们用什么

• Edsby
•FirstClass统一通信
• GarageBand
• iLife
• iMovie
• iTunes
•MacBooks / MacBook Air / MacBook Pro笔记本电脑
• Meru Wireless LAN
•页面,主题演讲,数字
• PowerSchool
• QuickTime