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智库推动实践创新与合作

智囊团
(图片来源:亚利桑那州立大学)

亚利桑那州立大学(ASU)执行董事Mark Naufel 光度实验室于2016年开始研究实验室,当时他才24岁,刚从研究生院毕业。也许这就是为什么他采用创新方法来运行智囊团。

“我的梦想是在学生的推动下,在大学和学院中启动一种创新和发现的新模式,” Naufel说。

纳费尔(Naufel)招募了15名来自不同学科的ASU学生,从大学校长办公室获得了资金,并向他的团队提出挑战,以查明社会中尚未满足的需求。从那里,学生设计,开发和部署了解决方案。

光度实验室现在每年有50名学生,到2019年将达到历史最高水平100名学生。他们识别挑战并帮助开发医疗保健,教育和能源解决方案。 

去年春天,在亚利桑那州的医院和诊所表示对PPE的需求后三周,学生启动了PPE响应网络。实验室使用3D打印机将设施与人员联系起来,以生产PPE。 “我们的团队创建了可重复使用的3D可打印口罩,并且我们与公司合作伙伴一起获得了口罩的过滤器,” Naufel说。 “我们在全州交付了超过16,000件PPE。”

在扩展了ASU的光度实验室之后,Naufel的下一步就是将其带到校园之外。加纳有20个学生的发光度实验室将于1月启动,Naufel计划让加纳的学生与他的学生一起开展项目。

进一步扩展与协作

另一个智囊团最近在 莱恩学院是在Lane的总裁拜访ASU并了解了实验室及其项目之后,在田纳西州杰克逊市的HBCU。 “我们的学院不提供土木工程,建筑或设计,因此我们认为我们可以选择一组学生与Mark的学生合作并提出一些概念,”商业指导教授兼驻地学者Greg Emery说在巷。

首先,埃默里(Emery)在2019年秋季创建了实习计划,六名Lane学生与ASU学生进行了远程合作。 “我们周围没有企业或大学,我们的学生需要在校园外实习和体验,所以这是提供这种服务的一种好方法,”埃默里说。同时,Naufel想扩展他的概念,以便项目可以有多个大学团队一起工作。 

埃默里计划建立自己的创新实验室,可能是一个解决社会问题的智囊团。他说:“我们将创建一组跨学科的课程,并有10至20名来自不同学科的学生分组讨论各种问题。”与附近的FedEx和International Paper有关系的学院将要求这些公司和其他公司分享问题;学生还可以解决校园问题。 “我们的挑战是将其纳入社会正义之中,”埃默里说。 “我们可能会产生论文,而不是创建有形的对象,以在会议或拟议的立法中提出。我们提供宗教和政治学专业,希望每个学生都有参与的机会。”

明年,Lane 光度实验室希望增加到20名学生,扩大非教室的组成部分,并让每个人都参与项目。埃默里(Emery)期待与多个机构合作,包括对他们而言最重要的学生生活方面。他说:“我在Lane教授的主要内容是您必须始终解决问题。” “一个主意只是一个主意,如果您无法将其与问题联系在一起,并且有人愿意为解决该问题付出代价。” 

瑙费尔同意。他说:“许多实习工作都是低级的,重复性的任务。” “当我们通过实验室吸引学生时,他们会从事一个复杂的项目,这是我们这一代人所需要的。”