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报告:以学生为导向的学习激发了对STEM事业的兴趣,并得到了技术的支持

根据该研究机构的最新发现,将近三分之一的高中学生在数学和科学课堂中以老师为指导,由学生指导学习,并使用技术来支持两者,这表明他们对STEM事业表现出浓厚的兴趣。 2011 Speak Up调查。在全国范围内,只有9%的学生以这种方式描述了他们最近的数学或科学课。

在传统教室中,只有20%的学生表示对STEM事业抱有相同的兴趣,而传统教室的教学是教师指导的,技术的使用受到限制。

当要求描述他们最近的数学或科学课时,大多数中学生和高中学生选择了以下三种课堂范例之一:

  • 传统班级,由老师指导–讲座,课本作业,小组项目和实验室(43%)
  • 传统班级,采用#1中的教师指导教学,但采用某些技术来支持教学(33%)
  • 传统课程结合了教师指导的教学和学生指导的学习,以及使用技术工具来支持教师和学生(9%)。

这些发现可以在Speak Up 2011报告“映射个性化学习之旅”中找到。–K-12学生和家长将点与数字学习联系起来。要阅读报告及更多内容,请访问 http://www.tomorrow.org/speakup/speakup_reports.html.