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动力学校宣布推出新的分析工具,以帮助学校解决日益严重的学生学习差距

动力学校
(图片来源:PowerSchool)

动力学校宣布了它的第一个同类工具-新的``统一见解''学生学习版本,使教育者可以全面了解他们需要的数据,以帮助确保所有学生在转向远程学习后都能保持步入正轨。 

此新工具是 动力学校统一见解 系列产品,并将PowerSchool的学生信息系统(SIS)和学制学习管理系统(LMS)的数据汇总在一起,以帮助这些解决方案的用户更好地了解学生的整体情况。该分析将帮助教育工作者就整个地区的更大差距做出明智的决定,并为教师提供他们支持个人学生学习路径所需的帮助。

动力学校, who a partner sponsor of 科技类&学习的“午餐和学习” 领导力虚拟圆桌会议,对远程学习环境有独特的见解。这是他们在轮班期间看到的一些东西: 

-积极参与以通过远程学习推动学习成果的学生,父母和老师的人数显着增加。例如,这次Schoology LMS的学生互动超过一万亿次,比去年同期增长了400%。 

-这包括1.45亿份评估,课程材料,作业和讨论的大幅增加。对于已经使用Schoology的具有更高级混合学习模型的地区,该公司看到的比例高达95% 学生参与。 

-学习差距的早期迹象是敬业度如何变化。许多地区尚未做好实施和扩展其远程学习计划的准备。使用Schoology LMS查看所有客户的全国情况时,平均参与率要低得多,平均只有52%的学生参与。 

“即使在所有杰出的学区和教育工作者都已做出努力以提高学生的参与度和参与度的情况下,很明显,大多数学校的学习差距正在扩大,并且教育工作者将需要准备好识别并解决这些差距,”PowerSchool首席执行官Hardeep Gulati说。“大多数地区和老师都无法全面了解学生数据,因此很难提供每个学生所需的指导,我们正在努力通过这些分析来改变这种情况。”   

来自全国各地学校领导和老师的投入使Unified Insights学生学习陷入停顿,他们与PowerSchool一起对这些差距感到担忧。新工具基于PowerSchool所做的工作,可帮助全国各地区突然转向远程学习并使用数据做出更好,更明智的决策。 

此版本将帮助学校和地区: 

  • 了解区域,学校,年级,课程甚至学生级别的远程学习计划的采用程度,参与度和有效性  
  • 根据人口统计,社会经济水平和/或特殊教育状况,确定公平,获取或远程学习参与方面的任何差距,以便更好地协助实现公平获取远程学习资源的机会
  • 找出因参与度低而需要学习和成绩差距的高风险学生,需要进行干预计划
  • 通过识别学生参与和互动的趋势来加强与社交和情感学习相关的倡议
  • 确保所有员工(包括教师)在努力理解数据时都受益于相同的数据访问权限“whole student”在创建和交付个性化学习体验的同时

“我们从未有过以这种方式将LMS数据与核心SIS数据相结合的能力,包括种族,出勤率,IEP状态,健康信息,标准掌握等。在我们关闭本学年并展望下一学年时,使用行业领先的分析工具来可视化数据中的这些趋势至关重要,这将确保我们保持孩子们的正常学习,” said Tony Harvey, 曼西社区学校CIO。“这是我需要的数据,并且将一直用于帮助学生发挥潜能,而不仅仅是在COVID-19危机时期。”  

将于6月1日同时拥有Schoology学习和PowerSchool SIS的客户将首先使用PowerSchool统一见解™学生学习。您可以观看新版的演示。 统一见解 www.powerschool.com/unifiedinsights-studentlearning-demo.