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ISTE新书:如何缩小学生的数字鸿沟

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缩小差距:K-12教室的数字股权策略 ,是《 国际教育技术学会 (ISTE),深入探讨数字平等,并为教师和教练提供解决这一难题的具体策略。

作者Nicol R. Howard,Sarah Thomas和Regina Schaffer依靠数字资产的定义:“平等使用数字工具,资源和服务的机会和机会,以增加数字知识,意识和技能。”他们的书包括与数字资产相关的最新研究和方法,以应对数字资产挑战。 ISTE教育者标准ISTE学生标准。该书分享了遇到和克服了其中一些挑战的老师以及实施了以股权为中心的创新专业发展的教育技术教练的短篇小说。

  • 为了消除数字鸿沟,当今教室中的老师必须解决诸如连通性,资源有限和家庭作业差距之类的问题。 该书着重于以下方面: 如何解决实践问题,包括组建团队,识别和分析问题以及实施计划以消除数字资产壁垒。
  • 教师如何帮助促进数字公平,密切关注三个共同主题:终身学习,交流和变革性学习。
  • 专业学习,包括自我评估的问题。作者还讨论了自主学习的选择。

缩小差距是一个ISTE系列丛书,旨在反映多个利益相关者的贡献,这些利益相关者试图确保在校园,教室和整个教育过程中实现数字平等。该系列的第一本书, 缩小差距:教师预备课程的数字公平策略,向教育技术领导者和教育工作者分享了一些实例和建议,以帮助他们迈向K-12的数字平等和教师教育。