跳到主要内容

新的COVID刺激计划为学校提供了更多的创新资金

刺激
图片来源:Shutterstock)

随着世界了解到 国会通过的5,000多页法案,看来明星们可能正在与教育领导者接轨,以真正致力于实施创新的学习模型。现在,我们已拨款9000亿美元,其中包括543亿美元的资金,用于下至地区和学校各级的K-12教育,并任命了新的教育部部长,并达成了一项总体共识,即整个旧系统并不准备随时为学生提供充分的服务,任何地方-变革的环境给教育带来了一线希望。

刺激资金

这次大约为教育稳定基金分配的金额大约是根据《 CARES法案》分配的金额的四倍。各地区在设备和连接性上花费了大量的CARES Act资金,以使学生即使不在校期间也能正常运行。尽管这些问题仍然是许多地区的优先事项,但现在有机会更深入地了解该地区的使命,愿景和运营。

新基金的运作方式与《 CARES法》类似。款项将首先从美国教育部(USDE)分配到州教育机构(SEA),然后再分配给当地教育机构(LEA),后者将决定如何使用这笔资金。 SEA可能会再次保留高达10%的行政费和其自己认为合适的用途。 

预计申请也将大致相同,各州必须提交有关如何使用资金的计划。根据《 CARES法》,一旦申请获得批准,USDE必须在三天内承付资金。这笔资金可用于2022年9月。

CARES法案允许的用途也保持不变,包括:

  • 购买有助于学生与教育者之间定期和实质性互动的教育技术 
  • 规划和协调长期停课,包括提供在线学习技术 
  • 规划和实施在线学习 
  • 主要教育法中的辅助条款,包括《每个学生成功法案》(ESSA)和《残疾人教育法案》(IDEA)。 标题IV-A ESSA和 D部 IDEA允许联邦资金对有效使用edtech进行专业学习 

新任教育部长

米格尔·卡多纳(Miguel Cardona),即将上任的教育部长如果得到证实,长期以来一直倡导创新和新的学习模式。资金对于变革绝对至关重要,但灵活性和灵活性也很重要,为了获得更好的学生学习和学习成绩,政府愿意抓住机会。 

好消息是,自1980年成立教育部以来,尤其是自从没有留下任何孩子的时代以来,这种灵活性就没有那么大了。 《 CARES法》为紧急行动带来了无数豁免。最重要的是,ESSA开始摆脱了NCLB下的问责制和评估要求。可以说每天都在增长的趋势是,高额风险评估和“一刀切”的所有问责制要求再也没有减少。由于去年几乎所有年终评估都被免除,这一点在今年尤为明显。这意味着一年没有基准数据,教育工作者将需要创造性地决定他们打算使用哪些措施来确定学生的学习和成功。 

五年多来,ESSA一直允许灵活性。但是,各地区在适应新的评估和使用多种措施进行问责制方面进展缓慢。为了使地区领导人能够利用这些机会,USDE必须创造一个环境,使SEA可以提交大胆的计划,并鼓励地区尝试新事物而不必担心受到惩罚。当然,在这个领域中,教育可以从初创企业那里得到指导,并意识到有时失败会给客户带来更好的机会。 (这里的客户是任何教育方面的利益相关者。)资金和灵活性对于任何系统的变革都是至关重要的。

解决学习损失

全国各地的教育领导者也意识到学习损失和学生落后的问题日益严重。 COVID救济法案确实是要优先解决此问题。过去,在线学习一直是补救学习的首选方法,但是最成功的课程是高质量的。提供高质量的补习学习机会将需要对专业发展进行投资,而现在正是时候为下一代劳动力做好任何准备的时候了。 COVID学习损失现在将要求整个班级开设补习课程,而不仅仅是少数学生。 

解决学习上的损失将需要一种创新的方法,包括重新考虑就座时间来衡量每个学生的成长,以及基于掌握的学习。特别是就座时间,长期以来一直是创新和个性化学习的最大障碍。解决错过的时间,并努力使学生步入正轨,这将需要新的实践和基于能力的教育环境。教育者需要找出学生已经掌握和未掌握的知识,然后制定策略来帮助他们前进。 

看看星星如何对齐?

这是一个真正充满希望的时代,教育可以真正地从“创新的口袋 ”扩大个性化,基于能力的学习环境。资金在那里,领导层在那里,灵活性在那里。教育者必须利用这段时间来研究他们如何确保这段时间不会在未来几年内抑制学生的学习。现在是时候利用,勇敢并为每个学生提供有意义的学习机会了。 

苏珊·根茨(Susan Gentz)是 K20连接 并具有强大的政策背景,他曾是美国参议院和爱荷华州众议院立法助理的前工作人员。除了在联邦和州两级的经验外,她还担任过数字教育中心的副执行主任,曾在弗吉尼亚州阿灵顿的一家政府关系公司工作,并在iNACOL致力于联邦和州教育政策,在其中她写道已发布的报告通过创新的学习模型,最佳实践和政策建议来推动该领域的发展。