跳到主要内容

全国阅读,数学成绩略有提高

全国阅读,数学成绩略有提高

根据新的调查结果,自2005年以来,全国12年级学生在阅读和数学上的表现有所改善。 国家教育进展评估 (NAEP)。然而,与1992年相比,阅读的平均得分要低,并且两个受试者在主要种族/族裔群体之间的成就差距仍然很大。

2009年的NAEP测试了来自全国1,670所学校的12年级学生的代表性样本。评估了大约52,000名学生的阅读能力和49,000名学生的数学能力。将阅读结果与自1992年以来进行的五次评估结果进行比较;数学结果仅与2005年进行了比较,当时采用了新框架,从而开始了新的趋势线。

总体上,十二年级学生的平均阅读分数比2005年高2分,但比1992年低4分。2009年,有38%的学生达到或超过熟练水平,比2005年提高了3个百分点,但是与2005年之前的评估年没有显着差异。基本或以上水平的学生百分比与2005年的百分比没有显着差异,但低于1992年。自高级以来,分数得分没有变化2005年,尽管比1992年增加了1个百分点。

总体而言,十二年级学生的平均数学得分比2005年高3分。大约四分之一的学生达到或高于熟练水平,三分之二的学生达到或高于基本水平。修读高级数学课程的学生平均得分高于修读低级课程的学生,而微积分的学生得分最高。

完整报告可在以下网址获得: http://nationsreportcard.gov/