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马克·鲍尔莱恩

埃默里大学(Emory University)教授马克·鲍尔莱因(Mark Ba​​uerlein)在其2008年出版的著作《愚蠢的一代:数字时代如何使年轻的美国人变得愚蠢并危及我们的未来》中成为领导。或者,不要相信30岁以下的任何人。他认为技术的发展会导致常识和一般阅读的急剧下降。正如他对埃默里(Emory)的季刊《 The Hub》的采访员所说:“您可以在此引用我的话:你们什么都不知道。”鲍尔莱因(Bauerlein)自1989年以来一直在埃默里(Emory)任教,但在2003年至2005年间有一段休息,当时他领导国家艺术基金会的研究与分析办公室。

T&L特约编辑Matt Bolch与Bauerlein先生谈了他对edtech的看法。

1. 那么技术应该在教育中扮演什么角色(如果有)?

它应该在教室和家庭作业中发挥重要作用,但不要太大,以至于不能成为助手。学生需要对工具保持批判性的眼光,如果校园的每分每秒都被数字化,这将非常困难。维持的一种方法是现在插入一些作业,然后禁止使用(技术)。让他们进行使用缩微胶卷和档案的研究,而不是Google。让他们每天早上花15分钟阅读印刷报纸,而不是新闻网页。目的不是消除技术,而只是保留少量但至关重要的非技术学习和询问。

2. 如何在良好的通识教育与技术在我们生活中的优势之间取得平衡?

这几乎是不可能的。请记住,工具和网站是通过增加消费来赚钱的。他们一直都希望有眼睛和耳朵,也不想与他们一起读书,参观博物馆和浏览图书馆。除此之外,青少年承受的同龄人压力以及工具已成为其武器的方式。一个没有手机的孩子会怎样?他被排除在外。如果她退出Facebook,会发生什么?谈话在没有她的情况下进行。对于一个17岁的孩子来说,没有什么比这更糟的了。

因此,父母需要在家庭中建立脱节仪式。例如,晚餐后一个小时,每个人都在读书(父母必须自己做模特,他们不能只是说:“去房间看书”)。早上吃早饭时,他们可能会把电视带进房间,让孩子们看C-Span或其他严肃的节目。我有一个5岁的孩子,如果我晚上有一个小时的阅读时间和他躺在床上,白天有一个小时左右的良好交谈,那么我不在乎他是否上网看一下恐龙的战斗。正如您所说,这是平衡的事情。但是,如果我不坚持阅读仪式,那就不会发生。

3. 谁是数字时代的赢家?

苹果,Facebook等...阅读不久的将来并据此设计网站的人。了解人类行为并知道要发明哪些工具的人。对于其他人,这是一个折腾。有时人们认为数字时代将赋予个人权力,并促进民主与正义。有时是,有时不是。不公正的力量可以像其他工具一样使用这些工具。在白天和晚上的任何时间向您的朋友发送短信的功能不是优势。在聚会上录制自己的视频的能力并没有提高智力。当我们开始看到数字原住民之间更多的知识,意识和参与度的迹象时,我们就可以成为乐观主义者。我还在等。