跳到主要内容

一年级老师将世界带入课堂

当迷信泉小学的一年级老师瓦莱丽·格莱瑟(Valerie Gresser)看到一个实现她对21世纪学习环境的愿景的机会时,她立即就浪费了时间。为了获得2万美元的“理想教室”技术资助,并在学校校长帕蒂·罗杰斯(Patty Rogers)的支持下,格蕾丝(Gresser)提出了一项超越其他所有人的提案-并在学校引入了新的教学技术。

迷信泉小学 是一所K-6学校,有840名学生,是吉尔伯特公立学校的一部分。自1995年开放以来,该学校获得了“卓越”的最高等级”因其以学生为中心的学习环境和卓越的学术成就而获得亚利桑那教育局的支持。

Gresser希望挖掘数字教科书和多媒体在线资源的学习潜力。但这几乎是不可能的,因为她的学生们挤在教室的单个计算机屏幕上。并假设她想在上课时访问互联网,以寻找可用来说明或支持该课程的材料?这个拥有15年历史的教室的设计宗旨不是有效利用互联网内容。

“我开始尝试NEC NP400投影仪 可以从学校的媒体中心下载,因为我想解决这些挑战并创造一个更动态,更具激励性的教学环境,”格蕾丝说。 “我喜欢NEC投影机。它们是最先进的,非常易于使用。”

随着Gresser在投影仪方面的经验的积累,她设想了各种与投影仪功能相吻合的支持技术。当她得知 CCS技术 格兰特(Grant)之后,她决定根据自己的最佳想法来开发集成设计。她的建议包括使用投影仪,电子白板,文档照相机,用于数据输入的交互式电子桌子,甚至是入门级数码相机,供学生在课堂项目中使用。

在将赠款授予格蕾丝(Gresser)之后,CCS为她的一年级教室配备了吊顶NEC NP400投影仪,用于显示投影仪图像的交互式白板,用于学生输入数据的交互式电子表,用于学生教学的eInstruction系统,Mobi无线平板电脑,Avermedia文档相机,音频增强音频系统,两台使用纸张和墨水终身使用的Epson重型彩色打印机,以及相关的硬件和网络布线。此外,还为学生提供了RM Tuff Cam相机,用于拍摄静止图像和动态影像。系统与通过Internet访问联网的Macintosh计算机连接。

“我们现在可以访问约翰尼的数学页面等交互式网站上的数学课程,并且我们还访问了StarFall.com,这是一个用于提高技能的阅读网站,在获得资助之前我们都做不到,”格瑞瑟说。 “我们的一些学生来自经济困难的家庭,而我的一位学生不知道这是一条什么路–他来自城市环境。所以我打了‘进入Google并在投影仪上显示图像。结果,当我们在阅读作业中提到这个单词时,他的理解力和认可度显而易见,并且他能够弥合差距。”

事实证明,文档照相机对正在学习英语作为第二语言的学生特别有用。将教科书放在文档相机下面,在将文本投影到屏幕上时大声朗读,这有助于学生更好地理解课程。

格蕾丝(Gresser)讲述了一门社会研究课,在此期间,她带领学生进行了虚拟的金字塔实地考察。放映机将沙漠的景象带入教室,这是教科书所无法实现的。 YouTube影片,由亚利桑那州鱼类局发布&通过演示干旱对植物的影响,游戏进一步探索了沙漠生活。

随着新技术的成功逐渐明朗化,迷信泉小学购买了25台NEC NP400装置,并计划再购买21台NEC NP400装置,因此所有教室都装有NEC投影仪。罗杰斯决定将预算集中在投影机上,因为她认为投影机是技术升级中最重要的部分。大多数教室依靠计算机而不是电子白板来补充投影仪。

“我们发现我们的老师对投影仪大喊大叫,并且随着更多房间的配备,您可以听到休息室里的老师就如何向课程中添加新内容以及如何基于这些新内容改进课程流程交换意见。技术,” Rogers said.

罗杰斯(Rogers)指出,使用这些新工具重新设计指令需要一些时间。老师一次尝试一种新方法,并从他们的成功和经验中汲取经验。

“我们发现学生的技术素养得到提高,上课时学生的注意力得到增强,阅读和数学理解能力得到了提高, ”罗杰斯说。 “上课对我们的学生来说更有趣,更吸引人,这转化为学术上的卓越。”