图书馆员的最佳远程学习实践

尽管由于COVID-19大流行而使教育工作者的试验突然进入远程教学的方式，但对图书馆员如何沿类似的电子学习路径进行探讨的讨论却很少。  

如果教室关闭，学校图书馆也将关闭。当学生无法越过图书馆的门槛时，他们如何访问内部的大量学习资源？在大流行减弱之前，只有一个答案。图书馆必须实现数字化飞跃，为所有学生提供必不可少的文学，研究和学习资产。

以下步骤可作为图书馆员和图书馆管理员将其图书馆作为完全数字化学习资源进行管理的指南。 

1.营造良好的在线氛围

• 设计一个欢迎访问的图书馆网站，突出学生的工作和生活。
• 策划多种格式的数字资源 
• 为学生提供在线使用图书馆资源进行研究，个人探索，独立阅读和个人查询的机会。
• 使用网络研讨会，视频会议和视频工具将学生与健康，大学和职业，作者和书籍等特殊计划联系起来。
• 保持在线图书显示更新

2.计划&协同教学

• 与Google课堂中的老师合作，​​以计划和实施将信息素养技能和资源与课堂课程相结合的课程。 
• 参与虚拟学校，部门和年级课程的开发。 
• 根据要求为教师提供数字资源，并主动与教师联系以支持他们的教学。 
• 使用Microsoft Teams或Google课堂，促进课堂教师之间的协作。 
• 与老师分担责任，将探究，信息素养和技术技能整合到在线学校课程中。 
• 通过虚拟办公时间，电子邮件和在线响应工具（例如Google Forms，Microsoft Teams Office Hours）帮助组织学生作业，以进行更深入的思考和研究。 
• 在Google课堂环境中，尽可能与课堂老师进行协作教学。 
• 通过视频，电子书，虚拟作业和协作性对等工具制定和实施阅读计划，以激发学生的独立阅读动机。

3.推广信息流利课程

• 在Google课堂中制定一个计划，在整个年级和学科领域整合信息流利度和数字技能。 
• 确保所有学生都有平等的机会通过资源，评估和虚拟学习机会来练习信息流利性。 
• 通过网络研讨会，视频会议工具，资源链接或录制的内容为教师提供专业发展，以说明技术和信息技能如何支持课程和教学。

4.根据课程和学生需求调整收藏

• 通过网站和电子邮件扩展来评估学生和老师的需求和兴趣。
• 管理Google表单（或其他平台）以寻求老师和学生的请求。
• 评估在线教室需求与图书馆的电子书收藏和其他免费电子书收藏之间的联系。
• 阅读图书馆出版物和其他知名出版物中的专业评论，以获取最新的印刷和非印刷资源。
• 策划并订阅适当的免费资源。

5.传授技术

• 确保教师和学生可以从家里访问经过审查的电子资源以及访问他们所需的技术。
• 随时了解最新的技术和电子资源，以便在家中进行教学。 
• 在在线教室中创建课程，以培训教师和学生如何使用电子资源进行教学。 
• 将图书馆整合到他们学校的远程学习中。 
• 教学生和教师在家中道德和安全使用技术。

6.促进准入

• 制定计划政策和虚拟办公时间，以方便在上学期间灵活地访问图书馆员。
• 确保所有学生都有来自三个本地公共图书馆系统中的一个或多个的电子出版物图书馆卡。
• 作为学校计划和电子资源的一部分，促进所有学生的独立阅读。

7.维护资源和技术

• 按学科领域为所有学生组织电子资源清单。
• 在易于浏览或可搜索的平台上将电子资源策划到适当的主题领域
• 为学生和/或老师或分组讨论小组提供1：1支持。
• 维护图书馆网站，其中包含教职员工和学生需要知道的明确信息。 
• 促进教师，学生和家庭使用虚拟图书馆，以确保该图书馆是整个学校学习的重要和积极的中心。
• 在集成和使用电子资源以促进学生学习方面寻求技术人员和供应商的支持。

8.与同事沟通

• 使用Microsoft Teams，Google或其他在线平台远程培训和管理图书馆工作人员。
• 设定目标并与直接主管共享。
• 通过建立明确的工作共享职责与图书馆管理员合作。

9.管理资金

• 根据学生和员工的远程学习需求，确定预算优先事项。 
• 寻求赠款机会和免费产品
• 寻求虚拟图书馆环境的在线机会，包括将图书馆技术整合到特定内容和全校范围的赠款中。