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后台业务:Edtech的行动

后台业务:Edtech的行动

弹奏者帮助六年级学生在数学中大获全胜

挑战:凭借极其有限的资金(该州在全州的学生支出方面名列倒数第二),埃斯科(明尼苏达州)公立学校必须弄清楚如何提高那些获得了标题1资金来阅读但没有读6年级的学生的数学成绩数学。
解决方案: 六年级数学和科学老师Brian Wickenheiser获得了赠款和外部资金,并购买了Turning Technologies整个年级的ResponseCard NXT答题器。在过去的几年中,六年级的学生在明尼苏达州的数学学校中排名前七位。“形成性评估从未如此简单或更好,” says Wickenheiser.

内布拉斯加州的一个学校启动了在线事件管理和预防平台

挑战:内布拉斯加州的荷马社区学校希望更加了解其社区内的学生安全事件和行为。
解决方案: 学校与Awareity,Inc.合作推出了基于Web的事件管理和预防平台TIPS。任何人都可以从学校的网站访问TIPS,并以匿名或非匿名方式报告欺凌,网络欺凌,拥有武器,吸毒或酗酒,骚扰,学校故意破坏或其他可能产生负面影响的事件。在学习环境上。

肯塔基州找到每个教师的共同核心资源

挑战:肯塔基州教育部正在寻找一种方法,向全州的公共教育者提供PD和Common Core实施资源。
解决方案: 与School Improvement Network的合作关系使肯塔基州的所有52,000名教育工作者都可以使用PD 360,Common Core 360​​和Heidi Hayes Jacobs的“Mapping to the Core”在LiveBook 360平台上。这些解决方案使教育工作者可以访问包含2,000个视频片段的图书馆,其中包含125个教育主题,以及一个在线专业学习社区,该社区拥有近百万名经过验证的教育者。

该德克萨斯州地区的教师可以在线进行技术培训资源和教学

挑战:麦卡伦(TX)中级学区需要分发和管理22,000多台移动设备。
解决方案: 为了培训其教育者和学生如何使用移动设备,地区领导者转向了原子学习资源。“原子学习是我们致力于为老师提供最优质的技术培训资源并支持我们的学生随时随地学习,”教学技术总监卡门·加西亚(Carmen Garcia)说。 Atomic软件包包括50,000个循序渐进的教程,可支持课堂教学。

科技帮助教师发展马萨诸塞州地区

挑战:斯普林菲尔德(MA)的公立学校想要一种方法来改善该地区近3,000名教师的职业发展。
Solution: 通过与Truenorthlogic合作,该学区启动了评估流程,其中包括教师,校长和管理员的数据仪表板,以推动决策制定,形成性和总结性评估,以推动教学。

与ASCD共同开发PD的佛罗里达地区合作伙伴

挑战:Pinellas县(FL)学校为104,000名学前班至12年级的学生提供服务,其目标是为其教学教练,教与学和PD员工以及校本管理人员创建一个专业发展(PD)系统。支持所有教师实施通用核心州标准。
解决方案: 该地区之所以选择ASCD的能力建设,是因为它希望有一个以学校为基础,工作嵌入的PD。能力建设可以虚拟地或通过混合方法在现场进行,并提供知识,领导技能和工具,以支持针对特定共同核心的特定教学实践。“与ASCD合作,我们正在创建一个由地区专家组成的团队,他们有能力领导基于研究的PD活动,”该地区PD主管Lisa Grant说。“这些活动将建立教育者的背景知识和对新标准的理解,以便将它们整合到最佳实践策略中,以使学生在课堂上取得成功。”

太阳能将帮助该地区节省数百万美元

挑战:Murrieta Valley(CA)US D希望每年从其电费中减少320万美元。
Solution: 穆列塔山谷地区实施了一项使用太阳能的计划。该地区在所有19所学校和中央办公室都安装了SolarCity太阳能系统。预计将有10,000多块太阳能电池板为该地区节省开支,在头五年中,每年至少可节省100万美元,在接下来的25年中,每年至少可节省2300万美元。“我们的地区可以从节流中获得的节余将使我们的普通资金受益,并提高了我们努力为学生维护的学术成就,”副总监比尔·奥利安(Bill Olien)说。