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我是不合时宜吗?

不久前,我参加了K-12首席信息官的全国会议,听取了有关地区IT部门最新发展的小组讨论。尽管三位小组成员为他们的成就而感到自豪,但令我震惊的是,几乎所有演讲和随后的讨论都缺乏共同点。但是我不能完全指望丢失的内容。

我想得越多,我就越感到不舒服。我开始怀疑也许这种不安的感觉是由于缺乏对关键概念的了解而引起的,这种恐惧在达到我这个年龄的专业人员中并不罕见。我不仅开始感到年纪大了,而且在我接受教育的39年(教育技术34年)中第一次想知道教育技术是否会超越我。

我的头在旋转。我变得无关紧要了吗?发生变化的速度是否使我什至不知道发生了?简而言之:我是否变得不合时宜?

作为过去22年中市区技术的领导者,我一直努力保持领先地位,并以能够将想法和概念融入现实而感到自豪。例如,近年来,我指导了整个地区的GigE WAN的实施,以及VoIP电话系统和教学视频流。同样,该地区正在改变其中央信息架构,并且正在实施ERP。不,我不认为我感到不适是由于落后于技术曲线。

好吧,现在是凌晨3:30(我解决问题的最高产时间之一),我想我已经明白了:尽管细节有所不同,但在会议上发言的CIO几乎都完全专注于应用项目管理技巧。确实,每个小组成员都使用大量不同颜色的圆形,正方形和其他几何形式展示了相对复杂模型的视觉表示。

当我考虑面向项目管理的演示文稿的相似性时,我意识到它们在遗漏之处上也非常相似。在所有三个演示中,没有一个演示者(我尊重他们的成就)提到了诸如 指令 , 学校 , 学生 , 主要 , 要么 学习 。我想知道他们中的任何一个在上课的第一周是否去过学校,或者实际上是与校长谈过他或她的员工开发的主要信息系统之一。

不幸的是,有些CIO在设计提高学生成绩的系统时,从未去过学校,很少与校长交谈或与课程协调员见过面。保持疏远,疏远,甚至不关心房屋的教学面,都无助于现代CIO,从长远来看,这将损害他或她的IT程序。从您所忽略的人那里很难获得支持。

我认为,这种态度在很大程度上是由于许多IT主管进入学区很少(如果有的话)的学历。直到最后7到10年,IT领导通常来自那些具有K-12经验的人。但是,由于技术的日益复杂,早期一代的地区领导者的退休以及对责任制的重视,各地区越来越多地从私营部门雇用IT专家。这一运动改变了 从“教学技术” to “信息技术。”

但是,尽管他们可能是技术专家,但这些领导人往往对他们所从事的行业知之甚少—education.

通过一点努力,我相信中央IT和学校之间的障碍可以大大减少。我建议其中一些作为开始:

  • 成立首席信息官/校长咨询委员会 每两个月开会一次,讨论重要的问题。我之所以在我所在的地区这样做,是因为它使我与基础知识保持着密切联系,并且使我知道我的技术团队的表现如何(校长有时讲的故事与我的经理不同。)而且,它还使我能够进行测试并获得对新想法的支持。
  • 分发季度新闻 到学校的关键人群。例如,在我的环境中,我想与学校技术专家保持融洽的关系。尽管我的领导团队和我经常参加他们的月度会议,但我们认为关注他们的特殊需求的新闻通讯会有所帮助。要查看新闻简报示例,请访问www.ccsd.net/tls/Newsletter/oct06/newsletter-full.htm(注意:某些链接在地区Intranet外部不起作用。)
  • 在学校或不同地区团体赞助的技术活动上发言。 几乎所有地区都在进行某些与技术相关的活动,无论是三年级学生炫耀他们的PowerPoint演示文稿,高中机器人竞赛或计算机俱乐部会议。尽管您当然不需要全部参加,但偶尔参加一个会议将有助于打破学校与您的IT组织之间的障碍。
  • 参观学校。 我喜欢做的事情,但做不到做的一件事情,是去一所学校,看看员工和学生如何使用技术。通常,我会在旅行的前一天或旅行当天打电话给校长,问我是否可以去学校一小时。我向校长保证,我不在那儿检查他们,我只需要访问一些学校以确保自己的心理健康。他们几乎总是很乐意接待我,并让技术专家带我到处走走。这是一个很好的机会来炫耀他们引以为傲的东西和/或为我争取特殊的东西。无论哪种方式,我都赢了。
  • Support innovative 教学技术 project通常与学校或教学应用程序相关的内容。例如,最近我们的采购部门不想为中学购买80多台平板电脑。他们认为平板电脑太贵了。我进行了干预,不仅让采购人员放任自流,还与供应商一起获得了特殊的价格。还有一次,我带头在整个学区实施基于Web的图书馆管理系统。每个示例中的关键点是我离开了“IT Center”并直接参与了教学技术。

对于我和我的困境,现在我感觉好些了,使我感到很不舒服。一位CIO专注于橡胶与道路的交汇处并不会过时:学生和学习。

菲利普·布罗迪(Philip J. Brody)是拉斯维加斯克拉克县学区的首席技术官兼助理院长。