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与学生讨论国会暴动的5种方法

国会暴动
(图片来源:Pixabay)

教育家们不应回避谈论1月6日星期三袭击美国国会大厦的暴徒 西加尔·本·波拉斯博士

“这在美国历史上是一个非常令人不安且重要的时刻,因此大多数学生将需要在家人以外的地方考虑它,而且由于大流行,他们现在大部分没有同龄人,” Ben说。 -Porath,该大学的公民教育专家 宾夕法尼亚大学教育研究生院。她说,那些还没有听说过该事件的学生确实需要听到它并了解发生了什么。

但是本·波洛斯(Ben-Porath)知道谈论美国国会大厦的风暴并不容易,特别是考虑到该国的两极分化以及学生的家人可能正在听老师和学生在远程课堂上的讲话时。 

要解决这个问题,请考虑以下技巧。

关注事实 

本-波拉思说,教师们可以讨论周三发生的事实,以及讨论选民,选民,法院,州立法机构和国会在选举中的作用。 

Ben-Porath说:“我认为,事实,而不是您对此事的立场,昨天发生的事情以及民主进程是今天或本周教师的主要学习目标。”

寻找好来源 

Ben-Porath说,与这种“事实为先”的方法紧密结合,教育工作者应该利用这一时刻进一步强调数字素养课程。学生应该看 多样可靠的新闻来源 从本地出版物到国家出版物,并将批判性思维技能应用于未经验证的社交媒体帖子。 

她补充说,由于年龄较大的学生和政治开放的教室,老师可以继续提问学生对事件的反应。但是,并非每个班级都可以采取下一步行动。 Ben-Porath说:“对于某些老师来说,只保留事实和在哪里可以找到事实就足够了。” “即使我们只是呆在那里,我们也做了很多努力来克服这一两极分化时刻的某些方面。”

考虑在任何班级讨论事件 

讨论将自然而然地发生在公民,社会研究和历史课上,但这个话题不应只留给人文教育工作者。 “我不认为这完全是社会研究老师的责任,” Ben-Porath说。 “我真的认为,数学教育者,科学教育者,今天在教室或虚拟教室中的人,都有责任让班级中只有有限的15分钟供学生讨论。”  

探索生活中的历史时刻 

Ben-Porath说,这是一个提醒学生的好时机,可以将这些历史时期与民主历史上的其他关键时刻进行比较。她建议进行一些练习和讨论,要求学生记录下他们在哪里,在做什么以及附近的其他人在国会大厦发生的事情时的感受。  

请记住,教育者可以帮助社会度过难关 

Ben-Porath说,当今美国社会的两极分化是认知的,“这意味着我们不会共享相同的知识,相同的信息,对现实的相同理解。” 

Ben-Porath说:“克服困扰我们国家的两极分化的方法是重建知识的共同基础。” “这就是老师的工作。这就是他们每天都在做的事情。这是他们的交易。如果没有老师,谁能帮助我们做到这一点?”