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创建COVID后地区改善计划的4个步骤

共产后地区改善计划
(图片来源:Pixabay)

随着COVID-19疫苗的部署,大流行彩虹终于到来了。现在是时候开始将COVID放到后视镜中,并开始思考当我们所有人可以再次在一起时,什么样的学校可以而且看起来很轻松。但是我们从哪里开始呢?我们已经反应了好几个月了;我们如何才能回到战略构想和计划?  

步骤1:重新审查您当前的学区改善计划 

制定您的学校或学区改善计划,仔细考虑一下您当时的想法和实际情况。不要仅仅为了保持教学进度就集中精力克服必须克服的挑战,更不要说让所有学习者都有学术上的成长。相反,应分析大流行之前您认为需要的程序,课程和资源,以及大流行期间最终使用的程序,课程和资源。反思一下,思考一下在没有COVID时代您可能会生活什么,以及继续前进的需要。  

第2步:考虑您的父母和家人 

在制定学区改善计划时,请考虑您的学生群体和父母人数。他们对您所做的更改有什么赞赏,并坚持要求您带回什么?主持焦点小组,进行调查或提供在线上级论坛以收集信息,以获取对您的计划过程的投入。这一直是计划中必不可少的部分,但现在,我们的父母的声音比以往任何时候都可以告知我们在维持大流行期间采取的做法上所采取的指示。 

步骤3:考虑您的学生和老师 

对您的学生和老师进行调查,以了解他们对所做更改的满意程度以及迫不及待要返回的内容。我敢打赌他们中的一些人享受着灵活的安排-您是否应该考虑将其保持下去?其他人可能真的很喜欢混合混合模型。有些人可能喜欢实施的新评估策略。在计划过程中使用老师和学生的声音。尽量包括尽可能多的学生,教职员工。您未来的文化将反映您在此过程中的包容性。 

步骤4:利用新资金 

考虑一下您的预算和可用的刺激资金,以及 新的刺激资金 即将到来。这些美元可能已资助了许多创新实践和技术,因为允许的费用包括: 

  • 购买有助于学生与教育者之间定期和实质性互动的教育技术;  
  • 规划和协调长期停课,包括提供在线学习技术; 
  • 规划和实施在线学习;和 
  • 主要教育法中的辅助条款,包括《每个学生成功法案》(ESSA)和《残疾人教育法案》(IDEA)。 ESSA的标题IV-A和IDEA的D部分允许联邦资金对有效使用edtech进行专业学习。 

考虑一下您要维持哪种技术含量高的计划,以及需要多少资金才能开始增加或转移当前预算,以保持CARES Act后的长期支出。在这段时间里,经济显然遭受了打击,因此请务必根据预算目标与当地的商会或政府合作。 

这种大流行迫使我们走出舒适地带,对我们如何教育青年人有了不同的思考。我们采用了许多新的教与学和发展教师的方法,其中一些方法是有益的,随着我们摆脱这种迷雾,应继续使用这些方法。 

尽管今天我们的国家发生了许多变化,但现在是时候帮助我们的领导人看到充分资助教育的好处,并将其作为今后几年的优先事项。 

Kecia Ray博士是K12转型的战略思想家和公认的领导者。她担任技术人员&学习品牌大使,是咨询服务的创始人, K20连接