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科技类&芝加哥现场学习

科技类&芝加哥现场学习
  • 区和建筑级管理员
  • 技术总监
  • 技术协调员
  • 图书馆员和媒体专家
  • 教育委员会成员
  • 其他参与技术规划的教育人员
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程序

登记和早餐:游乐场(Ohare III)

与朋友建立联系,同时在我们的餐厅享用早餐“playground”该区域将全天设置交互式展览,包括创客空间,学习空间,新产品等。准备好分享您的想法和问题。

小型主题演讲:开展学术辅导工作(Ohare II)

如果做得正确,教学指导可以是一种有效且可持续的方式,可以为各种规模的地区提供持续的专业发展。在这些Ignite风格的迷你主题演讲中,四个地区将展示四个独特的故事,讲述他们在小学和中学阶段如何进行教学教练工作。

主席:Svetlana Sutic(伊利诺伊州迪尔菲尔德,吉卜林伊莱姆迪尔菲尔德区109号,助理校长/教学教练);金·巴雷特(Kim Barrett)(扫盲/指导老师),艾莉森·盖斯(Allison Gest)(缅因州东部科学系系主任/指导老师,缅因州207);肖恩·克里维耶(Sean Crevier)(教师/指导教练,D128);主持人:迈克尔·高曼

茶点和社交休息:游乐场(Ohare III)

分组讨论#1

突破#1:混合/个性化学习(肯尼迪)

了解用于混合和个性化学习的最新技术工具,以及如何评估这些工具的有效性。主席:克里斯·斯克日普恰克(TOSA-教学技术,伊利诺伊州阿冈昆,亨特利社区学区158区); 格里·马尔尚(伊利诺伊州亨特利,亨特利高中,科学老师);罗杰Gravel(商业服务助理总监/ CSBO,格伦布鲁克高中区225)

突破#2:维持和激励1:1程序(爱情B)

1:1发射烟花消失后,如何保持“new car smell?”这些1:1地区的退伍军人讨论了他们如何保持社区热情,方法是确保他们的1:1计划不仅仅是一项创举,而且是课程和学生成功的不可或缺的组成部分。主席:科琳·帕卡特(Colleen Pacatte)(古尼区56区助理院长)和菲尔·辛兹(Phil Hintz)(古尼区56区技术总监); 玛丽·玛丽娜·斯蒂芬斯(罗伯特·阿伯特中学的7年级ELA老师)和Tim Bryner(罗伯特·阿伯特中学的校长); Philip Lacey(伊利诺伊州斯科基市NTHS 219教学技术总监);主持人:Nancy Battaglia

突破#3:演示(中途岛)

与会者有机会试用一些适用于K-12的最新工具。主持人:克里斯汀·拉格奎斯特(K-5技术集成专家,芝加哥圣心学校)将展示应用粉碎技术(Symbaloo,Recap,Opinion,Video Not.es)。 ; 琼·比斯(Joan Biese)(威斯康星州西摩市Rock Ledge小学二年级老师)将展示增强现实应用程序Elements 4D和Aurasma; 娜塔莉·波利塔(Natalie Profita) (北帕洛斯学区117区技术指导协调员)将进行在线形成性评估GoFormative,Peardeck,Nearpod,Edulastic和Quizizz,Deanna Nelson(Sheboygan Area学区的教学技术培训师)将展示如何将4C集成到教学中与BrightBytes。

突破#4:领导力轨迹:迁移到云端(爱A)

这听起来很容易,但是在进行跳跃之前有很多事情要考虑。您将如何整合开放教育资源?您如何利用数字资源来个性化学习?最后,您如何引导学校社区走向数字生态系统?本届学校领导会议将解决这些问题以及更多问题。主席:史蒂夫·丹博(Steve Dembo),吉尔·吉尔德(Jill Gildea)(院长,弗里蒙特79);和尼克·波利亚克(Nick Polyak)(警长,莱登212)。主持人:凯文·霍根

茶点和社交休息:游乐场(Ohare III)

行业焦点(Ohare II)

听取赞助此活动并塑造教育技术未来的公司的声音。

任何讨论#1(Ohare II)

这些讨论为您提供了一个与其他技术领导者建立联系的绝好机会。主题将在1:10“一切都进行”分组讨论中重复。

个性化PD研讨会(Jarod Bormann,教学技术Keystone AEA):Jarod开发了一个基于三个要素的个性化PD模型:成长心态,内在动机和可持续自主性。与Jarod合作,为您自己的地区开发模型。 **该研讨会将在LOVE B举行。

* HyperDocs以学习者为中心,融合了专业发展(史蒂夫·威克(Steve Wick),纽夸河谷高中技术协调员)-**本次研讨会将在爱A举行。

*学术辅导模式:在主题演讲中介绍的4个地区中的每个地区都将有一张桌子,以回答有关其学术辅导计划的任何其他问题。 **本次会议将在肯尼迪举行

*面向未来的图书馆:图书馆员的个性化PD(Laura Nylen,伊利诺伊州内珀维尔,印度草原学校区204,教学技术专家)

*使用在线形成性评估进行及时干预(伊利诺伊州帕洛斯希尔斯市北帕洛斯学区117区技术指导协调员纳塔利·波利塔)

*内容区扫盲(埃里卡·霍尔顿,伊利诺伊州亨特利,亨特利社区学区158区,指导教练

*课堂中的社交媒体:为什么或为什么不将这种工具包含在我们的教室中(詹妮弗·史密斯,南南中学教学技术教练,阿灵顿高地学区25,伊利诺伊州阿灵顿高地)

* 科技类Savvy 工具类for School Leaders (Jerri Kemble and 罗杰碎石)

*为创客空间辩护(伊利诺伊州米德尔敦市新荷兰-米德尔敦小学区88号院长托德·杜根)

*第1所学校中的1:1(Robert French,伊利诺伊州沃基根Waukegan公立学校60区的讲师)

*协作学习空间和灵活的座位(克里斯·斯科兹普查克(Chris Skrzypchak),TOSA-教学技术,伊利诺伊州阿冈昆的亨特利社区学区158区)

*领导力不强的专业发展策略(金·达奇,数字学习教练,SD113A,伊利诺伊州莱蒙特)

*创业思维。青少年创造技术(Carl Heine,伊利诺伊州伊罗诺伊斯数学与科学学院程序主任,伊利诺伊州奥罗拉)

*数字公民(伊利诺伊州芝加哥市沃伦镇高中教师谢丽尔·帕门特(Cheryl Parmenter))

*举办黑客马拉松(Rico D’Amore)

*基于项目的学习(Michael Gorman)

午餐(奥黑尔一世)

甜点&演示:游乐场(Ohare III)

第2件事(请参见11:15列表中的位置和主题详细信息)

突破#1:边玩边学:看教室的游戏化(爱情B)

研究表明,游戏教室对教学具有积极影响。小组成员将分享他们对课堂进行游戏化的技巧,向与会者展示如何创建自己的游戏化课程,并让与会者“play”他们最喜欢的一些游戏。主席:迈克尔·比昂多(缅因州南部高中,社会科学讲师/教学教练);维塔·卡纳达夫(Vita Carnduff)(格尼56区,四年级和五年级老师);和Carrie Baughcum(6/7/8,阿灵顿高地学区#25的扩展资源老师);主持人:凯文·霍根

课堂演示中的游戏化

突破2:计算机科学:编码和超越(肯尼迪)

启动和维持计算机科学教育工作需要什么?听听芝加哥公立学校如何将计算机科学作为高中毕业的要求,并了解如何在您所在的地区复制此模型。主席:布伦达·威尔克森(CPS),费思·布兰农(CPS),唐·亚内克(CPS),杰夫·索林(CPS),戴尔·里德(伊利诺伊大学芝加哥);主持人:Michael Lach(芝加哥大学)。

编码和超越演示

突破#3:领导力历程:EdTech的业务:从采购到公关(爱A)

地区领导知道,挑战或edtech在签署采购订单后就存在很长时间。如何确保RFP流程最好地满足您所在地区的需求?您如何带领您的员工确保他们协同工作以满足这些需求?而且,在购买了该技术之后,如何与社区分享这个故事?主席:黛安·杜尔施(首席技术官&威斯康星州绿湾区公立学校新闻官); Henry Thiele(伊利诺伊州唐纳斯格罗夫99学区社区高中); 里科·达摩(沃伦镇高中教育技术总监);和Phil Hintz(格尼56区技术总监)。主持人:南希·巴塔格利亚(Nancy Battaglia)(斯科基学区第68区技术总监)。

EdTech演示文稿的业务

闭幕式:操场&外卖(Ohare III)

参加聚会!

参加聚会! Ť&L Live将以招待会闭幕,您可以在此与同事和行业合作伙伴放松身心并建立联系—以及参加最后的抽奖活动!奖励赠品挑战:在#TLTechLive帖子中标记@LocknCharge,然后输入该数字即可赢得LocknCharge赢得6包篮子。

讲者

金伯利·巴雷特 @@ kdonahuebarrett

CCSD59扫盲主任

金伯利·巴雷特(Kimberly Barrett)博士是CCSD59扫盲主任,这是一个公立学区,为7,000名PreK-8年级的学生提供服务。在加入CCSD59之前,Barrett博士曾在课堂上任教16年,并担任扫盲教练。在此期间,她获得了课程和教学博士学位,其论文重点是扫盲教练对教师知识和实践的影响。作为教学教练的倡导者,巴雷特博士致力于建立一个由积极的人际关系,目标设定,深入的计划,协作和反思所组成的教练模型所支持的学习者社区,其重点是使学生为成功而努力。

南希·巴塔利亚(Nancy Battaglia) @nbattaglia

斯科基学区68技术总监

南希·巴塔利亚(Nancy Battaglia)是Skokie学区68的技术总监,这是伊利诺伊州Skokie的PK-8学区,有1,900名学生。南希(Nancy)在担任技术总监的第12年,之前担任过助理校长,技术人员开发人员和高中老师。去年,南希和她的部门为员工和学生推出了1700台iPad,用于3年级至8年级的1:1计划。

凯莉·鲍姆(Carrie Baughcum) @HeckAwesome

6/7/8扩展资源教师南方中学

嘉莉(Carrie)是一位自我描述的灵感瘾君子,思想分享者,学习狂热者,并且最重要的是所有孩子都可以学习的热情的信徒,我们只需要找出方法。她是9个和11个两个女儿的已婚母亲。在家里,她鼓励她的女儿们探索,学习和尝试他们想像得到的任何东西。她还是位于阿灵顿高地学区25区南部中学的6/7/8年级扩展资源特殊教育老师。她使用无畏哲学,创造性思维,冒险精神和技术力量以及动手实践和经验,使她的学生能够实现他们从未知道过的事情。她在教室,家庭,创意冒险以及会议和carriebaughcum.com上的感言中分享自己的经验。

史蒂文·鲍勒 @DrBaule_MCS

院长

史蒂夫·鲍勒(Steve Baule)是曼西社区学校的负责人。在教育工作者的职业生涯中,Baule曾担任过课堂老师,图书馆媒体专家,建筑管理员,助理院长和院长的经验。他的领导重点一直是为学生提供对传统课程领域之间的更深刻理解和联系,同时通过创新性使用技术来增强该教学。他在2009年被eSchool 新闻评选为“十大技术精明主管”之一。他在2013年被伊利诺伊州学校行政人员协会和伊利诺伊大学教育学院授予Van Miller杰出学者奖。 2014年11月前往白宫参加互联监管峰会。鲍勒撰写了有关历史和教育主题的文章。他对从农村地区和郊区到大城市地区的一系列区域进行了技术计划审核和计划评估。

琼·比斯(Joan Biese) @ gr1teacher

威斯康星州西摩市Rock Ledge小学二年级老师

我在小学阶段从事技术教学已有24年;我喜欢学习技术的新趋势-尤其是那些免费的并且不需要花费很多时间来学习如何在课堂中实施的技术!增强现实肯定在我的学生的创造性课堂环境中占有一席之地;我希望您也能了解它如何改善您的教室!

迈克尔·比昂多 @history_mrb

社会科学老师&缅因州南部高中教学教练

迈克尔·比昂多(Michael Biondo)(www.biondoteaches.com)担任缅因州南部高中14岁的社会科学老师,而第八年担任教学教练。他教美国历史,并协调学生参加美国国家历史日的本地分支机构芝加哥地铁历史博览会。在他的指导性教练角色中,他为教师提供一对一的指导,领导员工发展计划,并共同指导一项地区行动研究计划(CLEAR项目),该计划目前已经开展了6年。他是Google for Education认证的培训师。他在多米尼加大学获得历史学学士学位。他拥有伊利诺伊州东北大学的历史学硕士和芝加哥康科迪亚大学的学校领导学硕士学位,最近还在那里开始了博士课程。迈克尔被任命为伊利诺伊州的计算机教育家(ICE) “年度最佳课堂教育者”2015年和伊利诺伊州帕特里夏·贝林国家历史纪念日高级部“Teacher of the Year” in 2016.

杰罗德·博尔曼(Jarod Bormann) @ jbormann3

教学技术-Keystone AEA

Keystone AEA的技术集成专家。通过北爱荷华大学获得教学技术硕士学位。同一硕士课程的兼职教授。在爱荷华州首批1:1 iPad学校之一中正式教授MS / HS英语七年。 bormannbytes.com上的博客。每年在Keystone KPEC会议,ITEC爱荷华州(2016年衣阿华州专题发言人)以及整个中西部的其他教育技术会议上作演讲者。 ITEC爱荷华州董事会成员。下一级别学习播客的共同主持人。在ISTE 2016上发表演讲。被评为2014年爱荷华州安全学校年度教育家。

蒂莫西·布莱纳(Timothy Bryner) @@ brynertsb

罗伯特·阿伯特中学校长,沃基根CUSD#60

在过去的六年中,Timothy Bryner一直是Waukegan CUSD#60的Robert E. Abbott中学的校长。在他的指导下,他是该地区第一所以1:1的方式使用Chromebook进行教学的中学。今年,这所学校的所有770名学生都处于第二阶段。蒂姆(Tim)在过去的23年中一直是一名教育工作者,他的专业实践深深植根于以下信念:成长心态赋予所有学习者力量:每个人都可以学习并成为专家,只要有时间就可以学习和实践。蒂姆已婚并育有三个孩子,他的爱好包括养成一条125加仑的咸水鱼和珊瑚水族馆以及水培园艺。蒂姆毕业于伊利诺伊州东部大学。

维塔·卡纳杜夫 @皇后区

四年级和五年级老师-Gurnee学区56

维塔(Vita)是2014年金苹果奖杰出教师,热爱与充满激情和创新的教育者合作,为学生创造积极的学校体验。作为Gurnee区56的原始Apple培训师,Vita一直在寻找新的激动人心的方法,将技术整合到她的教室中,并使用1:1 iPads K-8在整个区中学习,总会有一些有趣的事情!两年前,维塔(Vita)拥护游戏化的概念,将她的教室变成了一座城堡,把她的学生变成了追寻者和冒险家。随着学生专注于获得XP和征服邪恶的巫师Bor-DOOM以拯救女王,她看到了学生的成就,兴趣,敬业度,责任感和工作效率的显着提高。游戏化+想象力=转变与动力!

阿曼达·卡罗尔(Amanda Carroll) @MsCarrollSS

教学技术教练-Vernon Hills H.S.

阿曼达(Amanda)于2003年开始她的教学生涯。自2006年以来,她一直在弗农山高中(Vernon Hills High School)任教,目前是教学教练和社会研究老师。她对马奎特大学国际事务中的政治和本科学习充满热情,非常适合教授高级学位政府和美国历史。阿曼达(Amanda)致力于帮助所有教师改善课堂教学和融合技术,以促进学习。一名威斯康星州女孩Amanda目前正与丈夫和三个孩子住在伊利诺伊州的Libertyville。

肖恩·克里维耶(Sean Crevier) @BusEdCrev

教学技术教练-Vernon Hills H.S.

在离开技术咨询界之后,Sean从1999年开始担任老师。他目前教商业&在Vernon Hills H.S.与教育工作者一起担任技术指导老师。肖恩(Sean)也在会计界&桥接项目团队(accountingpilot.com),帮助将大学会计课程注入高中课程。肖恩(Sean)发表了一些教育性主题演讲,研讨会和TED演讲&喜欢与其他教育者一起学习。他是芝加哥本地人,户外运动爱好者,是Packers的忠实拥护者。

里科·达摩 @rico_damore

Warren Township HS District#121教育技术总监

里科·达摩担任沃伦镇高中(伊利诺伊州最大的高中之一)的教育技术主管已有10年了。多年来,他的工作包括成功地从一项学校BYOD政策过渡到一项针对4500名学生的地区性1:1 Chromebook计划。去年,他与学生一起计划了Devil Hack 1.00,这是伊利诺伊州最早的美国职业棒球大联盟高中活动之一。

托德·杜根 @nhmesd

新荷兰中心区#88主管

托德·杜甘(Todd Dugan)在过去五年中一直担任新荷兰-中城初级区#88的总监,该区是伊利诺伊州中部偏远的农村高贫困K-8区。那时,NH-M#88已成功通过iPad,Chromebook和Surfaces推出了成功的1:1程序,并继续为学生带来创新的实践方法,例如制造商空间,灵活的座椅,3D打印和设计思维打破不平等的壁垒。在过去的五年中,NH-M获得了无数奖项和赠款,包括州农场邻里援助,三项STEM赠款以及绿丝带奖和2016年白宫制作者运动的考虑。托德(Todd)从事公共教育已有20年,其中九年担任中学教师,六年担任校长,最后五年担任校长。目前,托德(Todd)在伊利诺伊州立大学(Illinois State University)完成有关股权壁垒影响的定性论文,他喜欢在业余时间写作(www.dugan.blog),并喜欢与妻子,孩子和狗一起度过芝加哥白袜队和享受大自然。

Nina Dulabaum〜Dr. Duly @DrDuly

塔尔萨社区学院助理教授

从Oberlin学院毕业后,Dulabaum博士在东西方分裂期间以国际志愿者的身份在德国柏林任职。 Duly博士的成就包括出版了有关交流和冲突的畅销手册[5版],并发表了许多有关学生和教职员工成功的技术的演讲。专业领域包括利用个性化和自适应技术;她目前正在增强,face2face和在线课程中试用OER资源。 Dulabaum博士担任教授,顾问,行政人员和妈妈等工作经验丰富,并喜欢在心理学,教育,社会学,领导才能和德语方面促进动态学习。她倡导OER,社会企业家精神和创新技术以实现全球可持续性。

珍妮弗·厄瑟姆(Jennifer Errthum)

伊利诺伊州普林菲尔德圣玛丽圣母无染原教区学校助理校长

杰基·菲斯克 @SMIPTech

技术集成教练-圣玛丽无罪教区学校-伊利诺伊州普莱恩菲尔德

罗伯特·法国 @teachconsumered

沃基根公立学校商业/技术讲师

我是一所公立学校的老师,在北郊芝加哥小镇沃基根(Waukegan)教授商业/技术课程。我目前是Waukegan公立学校60区的首席技术老师。WPS是K-12区,有13,000名学生和1200多名老师。我是新技术计划的指导,指导和试点老师,并对员工如何更好地利用该地区的现有技术进行培训。我以前曾在伊利诺伊州Jumpstart计划的董事会任职,该计划是一个旨在提高城市青年金融知识的全国性组织。我目前正在完成国家委员会认证,预计将于2017年秋季完成。我已经获得了多项认证,其中包括:Google Educator认证,Pear Deck“ Power Teacher”,WISE Financial Literacy认证讲师,Everfi“杰出教师”,Hapara认证讲师。 。我已经从Discover Financial Services,计算机科学合作项目,Lake Forest医院,WPS教育基金会,WCHS教育基金会获得了总计超过35,000美元的多项赠款。

艾莉森·格斯特 @@ MrsGest

缅因州东部HS-科学系主任

我是伊利诺伊州帕克里奇市缅因州东部高中的地质老师和科学系主任。我也是Google Education Trainer。我有学生每天在1:1 chromebook环境中使用各种技术,尤其是GAFE。我帮助提供专业培训,以演示如何将技术与其他基于研究的策略相融合。

吉尔·吉尔德(Jill Gildea) @drjillgildea

弗里蒙特学区79校长

吉尔·吉尔德(Jill Gildea)担任学校总监已有十年之久,最后七年在Fremont79。在此期间,Fremont 79转向了1:1动态数字学习环境,共同创造了以学生为中心并面向未来的学习者体验。

罗杰碎石 @rjgravel

Gravel博士(@rjgravel)出生于伊利诺伊州芝加哥市郊,是Glenbrook高中区225区商务服务的助理总监。 SMART模范教育家,RJ杰出领导者奖,RJ提倡在地方和国家层面有效整合PreK-12教育中的技术。作为该专业的贡献者,Gravel博士为许多出版物做出了贡献,并强调了学校领导者共同努力以确保学生和员工成功的重要性。

菲尔·辛兹 @phintz

格尼学区56技术总监

菲尔·辛茨(Phil Hintz)是伊利诺斯州古尼(Gurnee)第56区古尼(Gurnee)学区的技术总监,在过去的12年中,他一直在这里工作。目前,Phil校区已经进入了全区范围的1:1 iPad计划的第五年,该方案面向所有2400名从K到8年级的学生和教师。Phil在包括ICE(伊利诺伊州计算机教育家)在内的多个伊利诺伊州技术会议上进行了演讲。会议和伊利诺伊大学技术会议称为“技术盛宴。”在全国舞台上,Phil向《技术与学习》杂志的“学校CIO峰会”展示了他的倡议的亮点。菲尔(Phil)是新技术的狂热评论者,并为《技术》撰写了多篇专栏文章&《学习杂志》和学校CIO。菲尔(Phil)在过去的几年中还担任过科技领域的法官 &学习卓越奖计划。 2014年,菲尔在佐治亚州亚特兰大举行的2014年ISTE大会上举办了为期半天的国际舞台研讨会。 2015年1月,Phil为佛罗里达教育技术会议(FETC)举办了为期半天的研讨会,内容涉及如何实施成功的1:1 iPad计划。菲尔(Phil)一年四季都将继续在地方和国家舞台上的工作坊和会议上演讲,并为正在开始数字化和协作式转型之旅的学校保留广泛的咨询和辅导时间表。在2015年春季,Phil被选为伊利诺伊州2014-2015年度技术总监,并在伊利诺伊州计算机教育家(ICE)会议上获得了该奖项。 2015年6月,菲尔(Phil)还获得了当年ISTE年度杰出领导者奖,该奖项在费城的ISTE年度会议上得到了重点介绍。最近,菲尔(Phil)入选了美国国家学校董事会协会(National School Boards Association)的榜首“20 to Watch”Gurnee School District 56的地区范围1:1 iPad Initiative在2013-2015年和2015-2017年再次获得了Apple杰出计划的创新,领导力和卓越教育奖。可以在iTunes Book Store上找到详细介绍该计划的交互式iBook。 Gurnee School District 56屡获殊荣的1:1 iPad Initiative是Apple Distinguished Schools网站上国际上仅有的6个精选程序之一。

埃里卡·霍尔顿(Erica Holton) @HoltonErica

亨特利社区学区158区的教学教练

埃里卡·霍尔顿(Erica Holton)现在是一名教学教练,以前曾在传统的1:1和混合环境中教高中英语。她热衷于提高学生的读写能力和批判性思维能力,并最终提高他们与周围世界的积极参与和互动。埃里卡(Erica)现在很喜欢与亨特利高中(Huntley High School)的老师们合作,因为他们继续努力创造更多动态,创新和以学生为中心的学习环境。

菲尔·莱西 @philacey

尼尔斯镇高中区219教学技术总监

Philip(Phil)Lacey博士是伊利诺伊州斯科基市Niles 219区的教学技术总监。他以这种身份与课堂讲师和课程开发者紧密合作,以开发丰富的以学生为中心的学习环境。自2010年以来,Phil和他的团队一直与学生领导的AAL帮助中心一起在219区支持1:1学习。他的最新项目涉及实施大规模的基于能力的混合数字素养计划。在担任现职之前,Phil是私立和公立学校的高中科学老师。他曾担任伊利诺伊州计算教育者(ICE)的主席,ICE会议联合主席和Tech 200X联合主席,并在ISTE以及许多国家和地方会议上作了演讲。 Phil是Google认证的教育者和认证的培训师,并为学区向数字学习环境和Google Suite for Education的过渡提供了培训。他还作为芝加哥Ebinger小学的地方学校理事会代表和爱迪生公园青年足球的教练参与了他的社区。他最有意义的角色是担任艾米(Amy)的肖恩(Sean)和玛吉(Maggie)的助理家庭主任。

克里斯汀·拉格奎斯特(Kristin Lagerquist) @klagerqt

我是伊利诺伊州芝加哥圣心学校的K-5技术集成专家。我最近获得了Google Educator I级认证,并且还通过Symbaloo和Graphite / Common Sense Media获得了技术教育者认证。我工作中最大的“好处”之一是,我永不停止学习,永不挑战自我,永无止境……技术日新月异,不断发展,并成为我们越来越大的一部分世界。我喜欢帮助弥合“技术演讲”和“普通人/老师演讲”之间的差距。使用技术可能会令人生畏,但只要有正确的工具,得到支持和鼓励,它就有可能。

格里·马尔尚 @ gm8585

科学老师:亨特利中学

格里是亨特利高中的科学老师,也是埃尔金社区学院的兼职教授。自2006年以来,他一直从事教学工作。Gerry于2011年成为HHS混合学习领域的先驱,也是HHS率先实施“翻转课堂模型”的人,创建了100多个视频来增强学生的学习。他目前基于精通的学习的努力已经提升了翻转和混合的学习模型。在2015年FlipCon大会上,Gerry展示了他最喜欢的一项兴趣:为学生制作有趣的教育视频。格里(Gerry)最近的努力是与他人共同创立了《 IL Flipped》&混合学习网络。在以下位置查看 bit.ly/ILfabnetwork.

莫琳·切尔托·米勒 @ mmiller112.org

技术总监-Winnetka公立学校区36

莫琳·切尔托·米勒(莫琳·切尔托·米勒)从事教育已有20多年。她在学生教学时就开始在教室中使用技术,并且没有回头。莫琳的眼光始终面向未来,以运用技术帮助所有学生超越学习目标的愿景。目前,莫琳(Maureen)是Winnetka公立学校第36区的技术总监,负责Makerspaces,iPad,Google Apps,融合技术的专业开发和交互式白板的计划。莫琳对技术的热情和对学习的热爱对所有认识她的人都是显而易见的。

玛丽·玛丽娜·斯蒂芬斯 @mary_m_s

罗伯特·阿伯特中学老师,沃基根CUSD#60

玛丽·玛丽娜·斯蒂芬斯是一位20多年的教育家,目前正在伊利诺伊州Waukegan的Robert Abbott中学的1:1学习计划中教七年级学生。她是学校技术团队的一员,旨在帮助计划/支持同事的ed-tech专业发展。玛丽(Mary)是Waukegan CUSD#60的教育技术创新总监,在那里她共同推动了5000台Chromebook的1:1学习计划。玛丽获得了基础教育和K-12教学技术的硕士学位,并且是JHU / ISTE管理与监督同类课程的毕业生。玛丽曾在ICE,MACUL和ISTE上介绍过教学技术主题,并参加过芝加哥科技大学&学习现场活动。

迪安娜·尼尔森(Deanna Nelson) @HiveJiver

教学技术培训师-Sheboygan Area学区

迪安娜·纳尔逊(Deanna Nelson)致力于帮助教师应对迅速变化的教育技术格局。作为教学技术培训师,Deanna致力于帮助计划,建立,评估和完善教师在其10,000名学生所在学区中采用技术集成的方法。她的经验包括课程计划,以及与K-12年级的跨学科内容老师一起使用4C(批判性思维,协作,沟通,创造力)的建模。 Deanna区采用的技术解决方案包括Google Suite for Education,Haiku Learning,SMART Notebook,GoGuardian和BrightBytes。学区学生使用iPad mini设备(4K-2年级)和Chromebook(3-12年级)。

劳拉·尼伦(Laura Nylen) @lauranylen

教学技术专家-印度草原学区204

劳拉(Laura)在伊利诺伊州奥罗拉(Aurora)的印度大草原学区204中担任教学技术专家。在目前的职位上,她与该地区所有K-12图书馆媒体中心主任紧密合作,以针对个性化的未来图书馆员框架提供个性化的专业发展。劳拉(Laura)还与图书馆领导团队一起工作,以增强所有图书馆员作为未来就绪领导者的能力。劳拉·尼伦(Laura Nylen)对教室和图书馆的教学创新充满热情。她过去的经验包括阅读和数学专家,六年级(K-6年级)的课堂老师和图书馆媒体中心主任。

科琳·帕卡特(Colleen Pacatte) @@ cpacatte,@ d56achieve

格尼学区56的课程与评估助理总监

Colleen M. Pacatte博士是Gurnee学区56的课程和评估助理学监。Pacatte博士通过提供持续的,工作嵌入的专业发展,促进了向成功的1:1学区的过渡。她与她的员工一起设计了一种游戏化的专业发展方法,旨在在将技术集成到教室中时支持SAMR模型的使用。 Pacatte博士还领导了为基础科学计划创建本地开发的数字书籍的计划。 Pacatte博士是讲述该地区故事的电子书的主要作者,该书目前在iBook商店中有介绍。

希拉·佩克勒(Sheila Peckler)

商业服务总监

希拉·佩克勒(Sheila Peckler)担任Gurnee School 56区的业务服务总监已有14年了。

尼克·波利亚克(Nick Polyak) @npolyak

莱顿中学区212校长

尼克·波利克(Nick Polyak)博士是莱登社区高中#212区的总监。该地区拥有两所综合性高中,富兰克林公园,梅尔罗斯公园,北湖,河林,罗斯蒙特,席勒公园和未注册的莱顿镇共有3500名学生。尼克已婚,育有4个小孩,他们居住在芝加哥郊区。 Nick在芝加哥洛约拉大学(Loyola University)获得教育领导与监督教育博士学位(ED.D.),并在那里获得了Φ三角洲Kappa杰出博士学位论文奖。他拥有州长州立大学的文学硕士学位和首席学校业务官(CSBO)许可证。 Polyak博士的本科工作是在伊利诺伊州罗克岛的奥古斯塔纳学院(Augustana College)取得的数学和中学教育学士学位。尼克(Nick)在林肯威高中(Lincoln-Way High School)210区开始了他的教育生涯,当时是一名中学数学老师和网球/足球教练。他在林肯威大学有机会担任学生主任,助理校长以及教学和员工发展总监。然后,他移居到Peoria地区四年了,担任伊利诺伊河谷中央学校区#321的总监。尼克自豪地领导屡获殊荣的学区。过去几年在莱顿(Leyden),该地区获得了许多荣誉。他们被美国大学理事会评选为2014年度国家高级安置区。此外,学区还欢迎2000多名游客在1:1环境中学习教学。莱顿市教育局对数字化转型的支持和愿景得到了美国国家教育局协会(NSBA)的麦格纳奖和数字内容与课程奖的认可。两家莱顿高中最近都被命名为伊利诺伊州民主学校。莱顿还被《芝加哥论坛报》(Chicago Tribune)评为2014年,2015年和2016年“百佳工作场所”。 Polyak博士坚信社区参与。他是两个不同商会的前主席,曾在曼哈顿114区学区担任学校理事会成员四年,在青少年体育运动方面担任过教练,还参与了各种其他社区团体和慈善活动。 Nick于2014年完成了伊利诺伊州学校管理者协会(IASA)高级领导力学校的培训,并于2016年完成了美国学校管理者协会(AASA)的国家学历认证计划。Nick是#suptchat的共同主持人,这是国际学历学历。他最近与人合着了《无学的领袖:今天为明天的学校领导》。 @npolyak可以关注他。

娜塔莉·波利塔(Natalie Profita) @ Tech_Curric117

北帕洛斯学区117技术指导协调员

娜塔莉·波利塔(Natalie Profita) 是伊利诺伊州帕洛斯希尔斯市北帕洛斯学区117号的技术指导协调员。北帕洛斯学区117是一个公立学区,为3,400名PreK-8年级的学生提供服务。娜塔莉(Natalie)担任技术指导协调员已有六年,并为康拉迪初中(Conrady Junior High School)推行1:1 Chromebook计划提供了支持。她与另外两个地区技术指导协调员Kara Smit和Shadia Salem一起,提供专业发展并汇编学生成绩数据。她是Google认证的培训师,并领导了培训讲习班,为30位地区教师准备Google认证的教育者1级和2级认证。

戴尔·里德 @TeachingCS

伊利诺伊大学芝加哥分校

戴尔·里德博士是UIC计算机科学系的临床教授。从1990年代初期开始,里德就一直在芝加哥参与CS教育宣传计划。作为UIC的CS招聘总监,在过去的10年中,他已经为约10,000名高中学生进行了300多场演讲。他带头推动了UIC CS系本科生的人口增长,从2005年的180名学生增长到2017年的840多名学生,领先全国平均增长率6%。作为芝加哥CSTA的创始成员,里德已经主持了Google资助的CS4HS研讨会多年,并且是芝加哥团队的一员,从2009年至2016年,CS使芝加哥公立学校成为CS的高中毕业要求。里德声称,自从他开始关注高中老师所说的话以来,他的教学就变得更好了!他是国家探索计算机科学(ECS)PD指导者主持人。他已经在他的邻里学校地方学校理事会(LSC)中服务了11年,并在过去三年中担任AP CS原则(CSP)课程的大学董事会发展委员会的成员。秘密地,他希望能够同时骑独轮车和玩杂耍。

亚娜·塞贝斯蒂克(Jana Sebestik) @MSTEOffice

伊利诺伊大学STEM课程设计助理主任

亚娜·塞贝斯蒂克(Jana Sebestik)是伊利诺伊大学数学,科学和技术教育(MSTE)办公室STEM课程设计的助理主任。来到MSTE之前,Jana曾在公立学校的教室里任教34年。她目前为NSF / DOE资助的四个能源和网络相关项目协调教育和宣传工作。她帮助工程师和研究科学家将他们的工作与教育者,消费者和学生联系起来。她是计算机科学,数学和科学课程模块的作者,包括《发现计算机科学》。&通过《从头开始》和《风的力量》进行编程,这是《国家4-H STEM计划》的一部分。她在国家科学教师协会(NSTA),国际教育技术学会(ISTE)和美国工程教育学会(ASEE)K-12研讨会的国家会议上作了演讲。

克里斯·斯克里普查克(Chris Skrzypchak) @biztechtchr

TOSA-教学技术,Huntley CSD 158

克里斯(Chris)在第二年担任特殊作业-教学技术老师。克里斯(Chris)负责该地区的教学技术愿景,同时还是中学数学的教学教练。在担任现职之前,Chris曾担任技术集成专家,并在中学期间教授了9年的计算机素养。教书是Chris的第二职业,但他从事教育技术领域已有20多年,在成为一名教师之前从事教育软件销售工作已有8年。

杰夫·索林 @杰夫索林

计算机科学与制作老师

杰夫·索林(Jeff Solin)是伊利诺伊州芝加哥市莱恩理工大学预科高中的计算机科学/制作老师和FIRST机器人学教练。他很荣幸能够加入令人惊叹的计算机科学系,为Lane的4400名学生提供11门CS课程,并且政府致力于支持和扩展CS教育。 Jeff是计算机科学教师协会芝加哥分会(美国最大的CSTA分会)的联合创始人和领导团队成员。他还是帮助将“探索计算机科学”课程引入芝加哥公立学校的最早团队成员之一。该团队通过一项名为CS4All的倡议,成功地帮助了芝加哥所有公立学校的学生和教师创建了CS途径。通过这些努力,现在有成千上万名代表性不足的CPS学生学习CS。杰夫还积极参与将创客运动带入学校。他将Lane Lane的一家老食堂变成了设备齐全的4000平方英尺Makerspace,即LT Maker Lab(Twitter:@LTMakers)。杰夫设计并建造了该空间,编写了该课程的课程,目前在该空间教授160多名学生。他在俄亥俄州立大学获得了计算机科学学士学位,随后获得了医学博士学位。在教育领导中。最重要的是,Jeff喜欢与妻子Sarah和他们的两个孩子Sunshine(14)和Milo(11)在一起。

罗斯·维托尔 @rossvittore

CCSD59创新学习主任

罗斯·维托尔(Ross Vittore)目前是CCSD59的创新学习主管,CCSD59是伊利诺伊州芝加哥西北郊一个文化丰富多样的公立学区。他是有两个学龄儿童的父亲,并且曾是一名教师和学校校长,他热衷于支持学校从传统教学向现代学习的转变。相信每个学生都需要一个冠军,每个老师都需要一个指导教练,他帮助塑造和发展积极的学习文化,以接受职业发展和创新学习设计的新模式。

史蒂夫·威克 @rechargeedu

技术协调员

史蒂夫(Steve)是伊利诺伊州内珀维尔(Neperville)的纽夸河谷中学(Neuqua Valley High School)的一名高中科学老师和技术协调员。史蒂夫(Steve)在中学和高中阶段教授科学和社会研究已有20多年了。作为学习者和领导者,他的热情包括4C,个人学习网络,Google Apps for Education,Chromebook和以学生为中心的教室。他拥有国立路易斯大学的教学技术硕士学位和本尼迪克特大学的教育领导硕士学位。史蒂夫(Steve)支持与数字学习,一对一的Chromebook和面向K-12老师和学生的G Suite教育版相关的首次展示和专业开发。

唐亚尼克 @dyanekCS

主持人:Northside College Prep HS的计算机科学系

Don是Northside College Prep HS的计算机科学系主任,计算机科学教师协会芝加哥分会的创始人和前主席,以及国家科学基金会[NSF] 21世纪计算机教育的联合PI [ CE21]授予,为所有人加速ECS。这项研究补助金的目的是为计算机科学教师开发一个指导和同伴指导协议。他曾担任NSF CE21计算机技术奖的联合PI,以促进芝加哥和伊利诺伊州教师的职业发展。 Don是伊利诺伊州立大学和伊利诺伊州CS任务组的国家级计算机科学教师专业发展促进者,AP CS原理课程的飞行员,APCSA老师以及计算机科学教师(TECS)计划的顾问。他是国家妇女中心&信息技术渴望获得计算机教育家奖,并在独立/摇滚乐队The Purcells中打鼓。

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