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Speakers: 科技类Forum Northeast

主讲人

克里斯·莱曼

克里斯·莱曼(Chris Lehmann)是科学领导力学院的创办人,该学院是宾夕法尼亚州费城的一所先进科学技术高中。在担任纽约市比肯学校(Beacon School)的技术协调员,英语老师,女子篮球教练和极限飞盘教练9年之后,他回到了家乡费城,这是领先的城市技术整合公立学校之一。莱曼(Lehmann)是监督与课程开发协会(2009年)杰出青年教育奖的获得者。他在2009年被《费城商业杂志》评为“ 40岁以下40岁”之一,并在2006年被美国国家学校委员会协会评为美国行政人员“ 20值得关注的人”之一。2001年,他被MOUSE评为“最佳40岁以下”技术和教育方面,他在Beacon School建立门户网站方面的工作。莱曼曾在世界各地的教育会议上发表演讲,并曾在美国和英格兰的许多学校和地区担任顾问。他是教育博客的作者 实践理论.

其他发言人

艾丽莎·伯格(Alisa Berger)

共同原则
纽约市学校

艾丽莎·伯格(Alisa Berger)是纽约市公立高中NYC iSchool的创始人之一。此前,她曾在纽约市中央办公室担任领导力和组织学习总监,监督250所学校,以实现他们通过发展,调整并提供前沿培训和专业发展来提高学生成绩的目标。她参与的计划包括“儿童优先学习”(CFI),这是一项行动研究计划,旨在帮助学校建立使用问责工具区分,个性化和改善教学的能力。伯杰还担任过SAM(脚手架学徒模式)硕士课程的促进者,该课程是一项全面的学校改革计划,贯穿城市大学的巴鲁克学院,旨在支持学校加强其分配领导力并创造能够不断改善的适应性环境本身。 Sbe的职业生涯始于学校管理,当时是纽约市进步的小型公立中学Mott Hall II学校的创始负责人。

蒂姆·贝斯特

老师
宾夕法尼亚科学领导学院

蒂姆·贝斯特是宾夕法尼亚州费城科学领导学院的10年级和12年级生物学,化学和解剖学老师。在搬到Philly之前,他曾在波士顿郊外担任高中技术集成专家,与教师合作开发基于技术的项目。他目前在SLA的职责已超出课堂范围,因为他帮助为其所在学校和地区的教师开发了技术课程。他喜欢通过使用新技术而受苦,所以您不必这么做。

金·卡特

执行董事
新罕布什尔州QED基金会

金·卡特(Kim Carter)是QED基金会(QED Foundation)的执行董事,该基金会是由成年人和青年组成的多代非营利组织,致力于创建和维持以学生为中心的学校社区。她有30多年的教育经验,曾在研究生院教授过PreK。她是Monadnock社区联系学校的创始校长,该学校因其对个性化的追求和卓越表现以及满足学生的需求而于2009年获得了新罕布什尔州教育特别认可奖。卡特(Carter)是1991年的新罕布什尔州年度教师和1996年的新罕布什尔州年度媒体教育家,在过去的25年中,他一直致力于利用技术力量进行高中重新设计,社会正义与平等以及民主教育。

特伦斯·克拉克

院长
纽约州贝思佩奇学校

在担任现任Bethpage Schools的校长之前,Terrence Clark在该地区还担任过其他工作,包括技术和电信总监以及助理校长。他获得了美国国家有线电视和电信协会颁发的2005年学习领袖奖。在过去的两年中,他一直与21世纪技能合作组织合作,他在Bethpage的21世纪学者计划中发表的文章发表在9月版的《教育领导力》上。

克里斯汀·戈德霍克

社会研究老师
康涅狄格州新迦南

在过去的三年中,克里斯汀·戈德霍克(Kristine Goldhawk)作为新迦南的老师,一直在为新生和大二学生开发混合式课程。这些课程的主要部分是将Moodle用作课程管理系统(CMS)。在过去的一年中,她和她的同事们开始使用教室内的工具(例如Google Apps,Facebook,Twitter和Wikia Novellas)实施社交网络。 Moodle和其他社交网络工具的使用提高了她在课堂上的学习成绩,并使她能够更具体地根据学生的兴趣和能力水平进行作业。 Goldhawk的最终职业目标是为来自世界各地的高中学生开设一门课程。

亚伦烧烤

技术总监
纽约市布朗宁学校

除了担任Browning School的技术总监外,Aaron Grill还是2008-2009学年NYCIST(纽约独立技术专家联合会)的总裁。自从他开始利用开源Web应用程序(如moodle和wordpress)以来,多年来,开源一直是他的激情所在。随着时间的推移,他的熟悉程度和许多开放源代码项目的整体改进使Browning网站的各个方面都可以实施开放源代码。该网站使用的软件包括Moodle,WordpressMU,Media Wiki,Joomla和Gallery2。此外,在勃朗宁学校图书馆中实施上网本,为教师和学生广泛使用开放源代码操作系统提供了可能性。

帕特里克·希金斯

人文课程主任
新泽西州斯巴达镇公立学校

小帕特里克·希金斯(Patrick Higgins,Jr.)曾是新泽西州各种学校的英语和社会研究老师,技术协调员和行政管理人员。在目前的职位上,他专注于开发课程以满足21世纪学生的需求,协调教师和管理人员的专业发展机会,并促进大型组织的变革。他曾在地方和州一级发表有关研究2.0,创建个人学习环境,在高中教室使用Tablet PC以及数据可视化等主题的演讲。在过去的一年中,他的工作重点是向教师介绍社会技术的颠覆性及其带来的教学方法转变,并利用这些新技术带来的素养来创建新课程。他目前正在撰写自己的博客Ch​​alkdust101,并且是其地区博客The TechDossier的撰稿人。

黎小龙

参谋长兼首席信息官
纽约市教育局

作为美国最大的公立学区CIO的参谋长,赖小龙是美国能源部技术组织(拥有500多名员工和顾问)的关键战略家,并在所有学区学习中扮演思想领袖的角色学生,教育工作者,学校领导和家长使用的管理和协作系统及工具,以改善教室内外的沟通,协作,教与学。他还负责许多新的区级技术计划/创新,包括低成本计算机设备的试用,CUNY技术实习计划(大学生的现场技术支持),免费的电子邮件帐户,所有学生和家长,以及将Apple的iTunes U引入教育出版和发行平台。赖先生曾担任议会议员盖尔·布鲁尔(Gale A. Brewer)的参谋长,担任政策,立法,新闻和政治顾问,并帮助指导纽约市政府技术委员会的活动。他在绩效管理系统的设计,创建和实施方面也具有丰富的经验,其中包括纽约市政府最大的人类服务数据仓库之一。

罗伯特·麦克诺顿博士

院长
纽约州拉玛普中央学区

罗伯特·麦克诺顿(Robert MacNaughton)自1998年以来一直担任拉马波中央学区的校长,在那里,他作为教学领导者的参与水平非常高。他与他的专业人员一起动手设计,实施和评估教育计划,重点是利用技术作为促进学习的工具。他鼓励创新,并为学生提供利用他们的兴趣和才华的选择。在过去的23年中,MacNaughton博士还曾在爱荷华州的贝滕多夫担任过多个地区的总监。宾夕法尼亚州的伯特利公园和印第安纳州的宾夕法尼亚·哈里斯·麦迪逊。他曾在Bettendorf社区学区担任助教,并在纽约Rushville的Marcus Whitman中央学区教过物理和微积分。他不断寻求使学校有能力响应当今将在“平坦世界”中生活和工作的学生的需求的想法。他对世界如何变化以及教育和学校如何应对这些变化的看法提供了发人深省的强大信息。

玛丽安·马尔姆斯特伦

中学技术老师/专家
新泽西伊丽莎白莫罗学校

玛丽安·马尔姆斯特罗姆(http://www.knowclue.com)从事教育工作已超过25年。她对在教室中使用新兴技术的痴迷使她目前担任该学院的一名中学技术老师。 伊丽莎白莫罗学校 位于新泽西州恩格尔伍德。她与同事一起开发了一个使用多媒体的程序。她的学校获得了两个摩根大通(JPMorgan Chase)的“多媒体使用方面的卓越成就”奖, WLIW的教学&学习庆典。在《第二人生》中,玛丽安(Marianne)被称为 知识基德。自2007年5月以来,她一直担任ISTE讲师,并负责组织了多个在线媒体项目,例如 SLEDcc 2008 Machinia节。作为的早期采用者 机械 (使用3D虚拟世界创建的视频),玛丽安(Marianne)对如何将这种新媒体用于教育非常感兴趣。她的机械工作包括第二人生中的ISTE“和”没有未来“。和她一起工作 八年级技术俱乐部,她目前正在探索在教室中使用机械化教学法来教授媒体素养技能。

斯科特·米奇

技术推动者
伊利诺伊州凯尼尔沃思,约瑟夫·西尔斯学校

斯科特·米奇在其15年的教学中,目前在伊利诺伊州Kenilworth的Joseph Sears学校担任区域技术协调员。在开始他的社会研究教学生涯时,他很快意识到他最大的教育兴趣在于技术的变革性。他是早期采用者,并且经常是所有新技术计划的测试飞行员。他的教学迅速从传统的以教师为中心的范式转变为以建构主义,以学生为中心的方法。 Meech于2005年获得课程和技术教育硕士学位,目前就读于 约翰霍普金斯大学领导力课程国际技术与教育学会。尽管他有无数的兴趣,但他最喜欢的消遣是研究技术正在对教育产生的影响。他认为教育正处于重大变革的边缘,技术将最终实现其诺言。 Meech博客,网址为 www.smeech.net 并且在 smeech-presos.wikispaces.com。此外,他还建立了一个教育社区,致力于研究移动设备及其教育价值。 I Education Apps评论.

罗伯特·米勒

信息和通信技术总监
康涅狄格州新迦南公立学校

罗伯特·米勒(Robert Miller)进入新迦南公立学校担任ICT主管已是第六年,在那里他负责技术基础设施,技术支持,数据服务,状态报告以及技术和图书馆媒体教学计划。在此之前,他在邻近的学区工作了五年,担任类似职务。 Miller目前正在北方中央大学完成在线教育和在线教学博士学位。他的论文着重于通过在高中阶段使用社交网络工具来发展21世纪的交流,协作和数字素养技能。

凯瑟琳·W·蒙克斯博士

课程助理总监
新泽西州斯巴达镇公立学校

在成为Sparta Township课程的助理总监之前,Kathleen Monks是建筑级别的管理员和老师。她还曾担任过教育顾问,曾在技术利用和教学策略会议上作过演讲,目前正与有抱负的管理人员一起担任百年学院的兼职教授。在担任助理总监的过程中,她负责PK-12地区的课程,教学,评估,专业发展和教育技术。她的重点一直是扩大学区现有的技术工具,以增强教学效果并促进技术集成以提高学生的学习成绩。

玛丽·莫斯

共同原则
纽约市学校

玛丽·莫斯(Mary Moss)目前担任纽约市公立中学NYC iSchool的创始校长。在纽约市iSchool学校工作之前,她曾担任青少年教师七年,之后成为纽约市一所渐进式中学Mott Hall II的校长。在Mott Hall II,她扩展了课堂技术实践,建立了差异化的专业发展计划,并制定了以学生为中心的计划,例如以学生为主导的会议,全面的咨询系统以及大学/职业意识计划。在莫特厅II时,莫斯带领她的老师采用基于项目的教学方法,开发了计划和专业开发工具,以iSchool的基于问题的实际模型为当前的工作提供了信息。她毕业于贝茨学院(Bates College),并自行设计了儿童研究专业,然后获得了哈佛大学行政管理,计划和社会政策研究生院的硕士学位,之后又获得了哥伦比亚大学师范学院的博士学位,重点是青少年教育。在高度负责的时代,学校保留适合发展的做法。

乔恩·奥勒奇

教学技术协调员
伊利诺伊州唐纳斯格罗夫南高中

乔恩·奥勒奇(Jon Orech)教了24年英语,之后成为道纳斯格罗夫南高中的教学技术协调员。他还是奥罗拉大学(Aurora University)的讲师,在那里他教授数字故事讲习班。在课堂上,他一直提倡最好的技术方法来确保学生的学习。他经常在会议上发表演讲。他的演讲包括有关数字讲故事的教学,高科技照明圈子,通过Wiki学习以及学生生成的评估等各种主题。目前,Orech的研究重点是在协作技术领域–具体而言,将结构化的合作学习教学法嵌入到使用Web 2.0工具进行的教学中以改善学生的学习。乔恩(Jon)放学时品尝了“四个F”:家庭,足球,钓鱼和美食!

莎拉·罗尔(Sarah Rolle)

技术总监
新泽西伊丽莎白莫罗学校

莎拉·罗尔(Sarah Rolle)自1989年以来一直从事教育工作。她在私立学校和公立学校都有经验,曾担任学习专家,海上大学学期课程的计算机支持人员,教学技术培训师,目前是技术总监。她对培训老师在教室中整合技术特别感兴趣。罗尔在诸如NECC,教育微型计算机会议(在亚利桑那州立大学),新泽西州教育计算合作会议和新泽西州独立学校协会等会议上作了演讲,主题包括媒体素养,面向学生的虚拟世界和Google。她是Google认证的教师,并拥有亚利桑那州立大学的教育媒体和计算机教育硕士学位。

佩吉·希

教学技术促进者和媒体专员
纽约州拉马波中央学区萨芬中学

佩吉·谢伊(Peggy Sheehy)于1997年开始在美国在纽约的西奈小学,也曾担任地区技术培训师。在获得教育技术硕士学位后,她凭借“今天的明天课堂”而被ASSET评为年度技术老师。 2001年,她移居南卡罗来纳州格林维尔,并在斯通传播艺术学院任教,并于2002年被评为年度最佳教师。作为Ramapo中央学区的媒体专家,她在Ramapo群岛的Teen Second Life中建立了第一所中学,其中有1400名学生和老师。 Sheehy在众多会议上发表并发表了主题演讲。她还发表了以下文章: 科技类& Learning 以及其他一些教育期刊和杂志。她今年在NECC上获得了梦co以求的“成就大奖”,并且是《第二人生》中ISTE岛上的ISTE Eduverse电视节目的主持人。她是虚拟世界和教育游戏的真正先驱,她还提供虚拟世界课程设计和专业发展方面的咨询服务。她的最新爱好是改编《魔兽世界》以提高中学课程。

威廉·史蒂斯

技术总监
新泽西蒙特克莱金伯利学院

威廉·史蒂斯自1994年以来一直在新泽西州蒙特克莱尔的蒙特克莱尔金伯利学院任教。他曾教过三年级,并且一直在技术部门工作,直到1999年担任技术总监一职。 edSociaMedia.com,并曾担任新泽西州教育计算机合作社(http://www.njecc.org),自2001年以来。多年来,他一直是全国独立学校协会会议的主持人,由于MKA的在线教师发展计划而在2004年获得了技术领先奖。

凯茜·斯旺

技术整合老师
康涅狄格州新迦南,新迦南高中

凯茜·斯旺(Cathy Swan)自2002年以来一直担任新迦南高中的技术集成老师,与课堂老师合作将技术集成到现有课程中,并根据需要对员工和学生进行培训。在此之前,她在新迦南以及宾夕法尼亚州匹兹堡的康涅狄格州纽黑文市以及其主要校园的西弗吉尼亚大学和法国多维尔的交流计划中教法语和西班牙语。自2005年以来,Swan一直担任康涅狄格州教育者计算机协会(CECA)的董事会成员。在过去的十年中,她曾在新迦南公立学校专业发展团队任职,负责整个学年中地区和高中专业学习日和活动的计划和实施。