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2011年春季技术论坛的重点

今年春天,科技&学习有机会在学校举办两场针对尖端技术的活动,尽管预算紧缩,学校如何做到这一点。

首先是我们的就职典礼 科技类Forum in Boston,首映活动大受欢迎。 Scratch的创始人Mitch Resnick在开幕式上发表了精彩的演讲,内容涉及新技术如何帮助儿童学习创造性思维。其他亮点还包括Kathy Schrock的演讲与Lisa Thumann的Web 2.0 Smackdown“RIP知识产权,”以及有关Google Apps,不断发展的1:1世界,Web 2.0等的讨论。

第二个是我们第八届年度科技论坛朝圣郊区 芝加哥 。这一天也充满了创新思想,例如Scott Meech和Dan Rezac的“翻转教室”会议探讨了教师如何发展自己的课程以更好地满足学生需求的方式,以及Ryan Bretag和David Jakes关于重新思考学习空间的会议–将传统的6x5桌面网格更改为更多café鼓励合作和创造力的设置。混合学习是另一个热门话题,因为越来越多的老师将学习带到课堂之外,甚至在上学日之外,以确保学生获得成为参与学习者所需的各种灵活工具和资源。

T&L还有机会与地区负责人坐下来,就他们所在地区的挑战和解决方案进行了坦率的交谈。以下是芝加哥学长午餐会的亮点:

最大的头痛:
• 老师不冒险。
•实施技术并不总是像整合更多传统资源(如数学课程)那样受到同样的关注和培训。
•随着时间的流逝,更多的学校需要为教师提供支持的模型,而不仅仅是一次性培训。

一些解决方案:
•来自各个经济水平的地区对允许学生携带自己的设备的兴趣与日俱增。
•一些管理员创建了两个网络,以保护学校网络免受这些学生拥有的设备可能传入的潜在病毒等的侵害。一个网络是公开的,另一个网络仅用于学校。
• 进入无线以获得最大访问权限。
•几所学校报告说,当地警察经常在停车场旁停下来使用免费wifi,为学校增加了社区支持和安全性。
•许多管理员报告说,他们的老师已经接受了混合学习工具。
•一些管理员认为,强调基于查询的学习非常重要。有人说“这比较麻烦,但是报告显示这是一种更有效的教学方法。”他们希望看到更多的是对教学技能的关注,而不仅仅是对通过气泡纸测试所需的知识进行教学。

参观技术论坛“vault”查找更多资源,例如播客,照片,演示文稿等。 -- 克里斯汀·韦瑟(Christine Weiser),主编