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培生的《我的人行道》阅读计划上发布了新的独立研究

我的人行道,由 皮尔森 最近由独立研究公司Magnolia Consulting LLC评估。的发现 皮尔森的“我的人行道”计划研究:最终报告 是积极的-该计划帮助处于困境的小学读者实现了“显着的学习成果”,并提高了学生的阅读流利度,词汇量和理解力。

这项研究是在2007-08学年期间在马萨诸塞州,康涅狄格州,伊利诺伊州和南卡罗来纳州的16所地理和人口分布各异的小学进行的,其中包括278名学生。研究结果表明,根据小组阅读评估和诊断评估(GRADE)的表现,我的人行道超过了平均每年的阅读成就增长。二年级学生通过基本识字能力动态指标测试™(DIBELS)在研究期间,口语阅读流畅度评估获得了50%的分数,而三年级的学生获得了48%的分数。总体而言,学生的阅读成绩提高了41个百分点。

该报告的研究员斯蒂芬妮·威尔克森博士说,该计划“作为一项干预计划而脱颖而出,因为它针对的是优先技能领域,这些领域构成了成功阅读的基础。”除了涵盖词汇和理解能力,“我的人行道”还包括有关音素意识,语音,流利度和写作的课程。尽管该计划在概念上与Pearson的Reading Street课程保持一致,但该程序可以与各种核心阅读程序很好地配合使用。

老师发现该计划“非常有价值,易于实施且有用”,可以满足学生的需求,并报告说学生喜欢本课程的教材,“与他们互动并使阅读内容与他们的个人生活联系起来”。老师们还发现这些材料对特殊教育的学生和英语学习者很有用-该程序一致的例程和进度对教育学生很有帮助,ELL可以从单词学习的教学技术中受益。